怀揣感恩，她一路前行

　　张玉华，一名普普通通的小学语文教师。从教12来，凭借着自己的一分执着和强烈的责任感，踏踏实实，勤奋耕耘，在那一方黑板前，用自己全部的真情和爱，浇灌着祖国稚嫩的幼苗，谱写着自己的人生乐章。

　　感谢教育：让她今生与教师职业结缘

　　“当年的偶然选择，我走了三尺讲台，没想到这竟然成了自己今生割舍不下的情怀。”——张玉华

　　张玉华小时候是一个性格内向，不善言谈的人。后来，一次错填的志愿表，会让她走上了三尺讲台，成为一名老师。但同样又是性格倔强、不甘落后的她从战战兢兢地跨上讲台的那一刻起，就下决心要“干一行，爱一行，”努力使自己成为一名学生喜欢、家长满意、社会认可的好老师。

　　在教学工作中，她精益求精，努力提高自己的业务素质。认真钻研教材，每一堂课她都做到精心准备，备教材、备学生、查阅资料、写教案、改教案……就这样凭借着自己的韧劲和执着，她所带班级的学科成绩年年名列前茅，多次被评为全区教育教学先进个人，得到了学校、家长和社会的认可和好评。在语文教学中她发现让老师、学生和家长最头疼的是作文了，于是她凭着自己对文学的特有喜好，以及工作中执着的探索精神。在教学中她尝试改进教学方法，开创了“快乐作文教学”、“情景作文教学”，培养了学生的习作兴趣。一分耕耘，一分收获。她指导的学生作文多次在国家和省市各级作文比赛中获奖。她自己的作品《这是我的秘密》荣获山东省儿童诗歌创作大赛一等奖。

　　从教多年来，在提高自己业务水平的同时，她还努力做到知识的储备和更新，在繁忙的工作之余，她利用三年多的时间，牺牲了所有的双休日和假期，硬是凭着自学拿下了汉语言文学本科文凭，而且还自修了小学教育课程。因为她深切地知道：作为一名新时期的教师，要想跟上时代的步伐，使自己的教学“常新”，就应该自觉接受终身教育，增加知识储备，不断提高自己的教育教研能力。张玉华有时会调侃道：自己是填错志愿，入对行。她说：既然选择了这一职业，就会尽自己最大的努力做好。这样才无愧于自己的良心，才无愧于人民教师这一光荣的称号。从教多年来她就是这样恪守着心中那份为人师者的信念，把自己全部的爱和心血，都倾注在每一位孩子身上。

　　感恩教育: 让她有了活下去的勇气

　　“我们无法选择自己的命运，但我们可以选择面对命运的态度。是教育事业，让我重新燃起生命的火焰。”——张玉华

　　2005年，张玉华24岁。她说这一年对她来说是“不平凡”的一年。因为就在这一年的7月，她以优异成绩从农村学校考到东营区第一中学任教。可是同样是这一年的11月，她却被查出患有重症慢性肾炎，不得不住院接受治疗，在病床上每天面对着雪白的墙壁和床单，她感到了前所未有的恐惧和对生命的无奈，尤其是听到电话里孩子们一声声老师的召唤，同事们一声声关切的问候时，她再也抑制不住自己的情绪在病房里放声痛哭，在那一刻她深切地感受到：学生、同事、学校在她的心中占据着何等重要的位置，这一切仿佛已经融入她的血液，占据了她的整个身心。于是她告诉自己要坚强。接下来的日子里，她积极配合医生的治疗，中药再苦也咬牙坚持喝，吐了再喝，西药一次二三十粒她一口吞下。慢慢地她的身体有了好转，但是本应该在家休养的她，却不顾家人和医生反对，毅然回到了课堂。她说：“只要身体允许我就要站上讲台，因为我觉得和我的同事们，和我的学生们在一起是我最大的幸福和快乐。”

　　2007年的一天，在学校里上课的张玉华却突然感到一阵眩晕，不得不再次来到医院，却被医生告知——她的病情已经发展到了尿毒症晚期，随时都会有生命危险，所以必须进行手术才能挽救生命，但是手术的风险很大。听到这一消息，陪同的家人都哭了，但是在疾病面前她却表现得异常的坚强，她说：她还年轻，她舍不得这个世界，尤其是那群可爱的学生。正是有了这股信念的支撑，她在经历了一个月痛苦难熬的透析治疗以后，在2007年的年底，她终于完成了肾移植手术。

　　可是半年后，在大家诧异和不理解的目光中，她却又一次踏上了让她魂牵梦绕的三尺讲台，回到了可爱的孩子们的中间。连她的主治医生都惊异地说：“你不要命了！你知道你自己在做什么吗？”但是她却说：“工作和命我都要！而且我还要精彩地活着呢！因为我热爱我的工作，爱我的家人。”现在我们看到的张玉华，每天脸上洋溢着快乐的笑容，她特有的坚强和乐观，让我们每个人为之感动。疾病面前，她坚强地与之抗衡。生活处事方面她乐观开朗，笑对人生。工作方面，她依然勤奋努力，执着追求，兢兢业业。她用她自己特有的坚韧和豁达，感染着身边的每一个人。大家都被她对工作的挚爱，以及她面对病魔时的坚强深深地感动着。2011年9月，张玉华被评为首届感动一中人物。

　　感念教育：在教育的路上，她将一路前行

　　“我觉得在教育教学的路上，我永远是一个新人，所以我会不懈努力，一路前行。”——张玉华

　　身体逐渐康复后，主治医生告诉张玉华一定得爱惜身体，尽量做一些轻便的工作，千万不要再“逞强”。然而张玉华却坚持工作在教育教学的第一线，而且是满负荷的工作量。然而张玉华却说：“是学校的同事和孩子们给了我第二次生命，让我重燃了生命的火焰，所以我会好好珍惜，并怀着一颗感恩的心努力工作，好好回报他们，为此自己所付出的一切都无怨无悔。”

　　张玉华是这样说的，也是这样做的。手术后，她更加努力地工作，把更多的精力都倾注在了孩子们身上。每天，她都会早早地到校，和孩子们一起打扫好卫生，做好上课前的准备；放学后，她总是把孩子们送出校门，直到最后一个孩子被接走才回到办公室。她义务为学习困难的孩子作辅导，利用晚上和节假日时间为孩子们补习功课，让班里的学习成绩有了很大提升。长期的教育经验使张玉华觉得只有用心与学生交流，才能够接近与孩子的距离，激励他们学习的积极性。于是，她在孩子们每天都要用到的作业本上动了心思。在孩子们的作业本上，张玉华或者是写下一两句鼓励孩子的话，或者是针对孩子的思想波动作一些疏导。家长们都说，张玉华对待学生就像自己的弟弟妹妹一样，把孩子放到张老师的班里，感觉非常放心。

　　张玉华深知，要想把孩子们教得更好，自己就必须要不断充电，努力提升业务能力。她坚持学习教育理论著作，作了大量的读书笔记；她不断总结自己的教育教学经验，撰写的论文《用心雕琢孩子们的课堂——浅谈我所追寻的语文教学》、《体验式教学在语文教学中的魅力》分别获得山东省中小学教育科研优秀成果一等奖和东营市中小学教育科研优秀成果一等奖，参与编写的校本课程《楹联文化》目前已由济南出版社发行，并得到了山东省楹联协会的高度认可……

　　时间伴随着孩子们琅琅的读书声慢慢地流淌着，但张玉华老师那股初为人师的激情却从未消减，她在努力点燃学生求知火把，吹响学生号角的过程中，也在实现着自己的人生价值。同时她也是在用自己的实际行动，和对生命一种特殊的感悟，告诉她周围的人，告诉她的学生们：坚强地面对生活中的苦难，笑对自己的人生，并怀着一颗感恩的心去回报身边每一个爱自己的人。