邱兰英，女，中共党员，1964年出生，平原师范学校语文教师。
纤手执教鞭，33年来，她如一朵美丽的“兰花”，默默地绽放在三尺讲台上，从青丝到华发，传道、授业、解惑，她散发着知识的魅力和馨香。
她就是2017年全市最美教师、平原师范学校语文教师邱兰英老师，坚持是她最美的身姿，如今，她身患重病，却不改初心。
一位“引路人”的思索
1984年大学毕业后，邱兰英被分配到平原师范学校教授语文。从教伊始，她遇到一个共性“教育难题”——如何转化后进生？对于后进生，她坚持挖掘学生优点，春风化雨转化后进生，因事迹突出被为全市评为“我为教育立新功先进个人”。
“谁的青春不迷惘，没有绝对的后进，只有暂时的掉队。邱兰英老师经常思考：学生之所以成为后进生，冰冻三尺非一日之寒。一壶热水浇三尺之冰，怎能化开冰层？“毕其功于一役”的想法是不切实际的。对待特别的学生要给予特别的关爱。
1993年，邱兰英临危受命，担任1991级毕业班的班主任。毕业班的学生最后一年按照惯例都是要外出实习的，这个时间段的学生心散没法全身心的投入学习。
刚刚接手，对班上的每个学生都不是很了解，为了尽快了解每一个学生的情况，邱兰英每天晚上都盯靠晚自习，观察每个学生的学习情况，这时，邱兰英发现坐在角落处的一个男生，从来都不与班内的同学交流，就连上课提问发言他也一声不吭。
邱兰英担心这个男生无法顺利实习，如何让男生开朗起来、阳光起来，她想尽千方百计。通过了解，她了解到男孩子是单亲家庭，靠妈妈一人辛苦养家供他读书。
让男孩走出封闭的世界，首要打开他的心结，但几次谈心，男孩子却不肯向邱兰英敞开心扉。谈心不成就找别的方法，她开始找“外援”。班内团支书与这个男生交往密切，邱兰英就让团支书多关心他生活学习，经常鼓励团支书去男生家，帮助他干农活、分担家务，一段时间相处下来，男孩闭塞的心有了缝隙，变得逐渐开朗起来。
男孩子的数学成绩不错，邱兰英就鼓励男孩子参加数学竞赛，家庭有困难，邱兰英经常买些日常用品帮助他的生活。在临近毕业的时候，男孩子取得了三好学生以及众多省市级竞赛的荣誉。毕业后也顺利成为了一名初中语文教师。
一个“登高梯”的支撑
33年的从教生涯，邱兰英坚持“以德育人、管理育人、创新育人”的工作理念，用认真的教学态度，扎实的教学功底，培养学生走向成才之路。
在2009-2015年间，邱兰英担任《小学语文教学法》学科教学。这种课是以实践为主的，可是近几年教育改革之后，学生却无法深入实践。没有实践只有理论，就形同纸上谈兵。
邱兰英就压缩上课时间，把时间留给学生，让每个学生都拿着自己的说课稿上讲台当老师。为让学生及时了解实用前沿的上课模式，邱兰英与几个当老师的同学联系，积累各种课堂实录，让学生亲身观摩、深入了解。
学生们毕业后，要面临竞聘教师的巨大压力。邱兰英就放弃了午、晚休时间，为学生“补课”，她的办公室成为“操练场”，近百个学生无数次的进进出出她的办公室。她一遍遍听他们练习讲课、说课，一次次为他们传授教学技能。五年的时间里，经她辅导的学生在教师招聘时面试成绩总是名列前茅。
邱兰英还独创年级梯度教育班级制度建设方法，德育为先，因材施教，鼓励学生志存高远，以召开主题班会、亲笔书信等方式，时刻激励学生勇敢攀登人生高峰。在她的引导下，多名只有初中文化基础的学生们自学成才，成为大学生、研究生、博士生。
邱兰英创新育人理念，拓展兴趣平台，有效激发学生文学创作的热情。她担任学校《新芽》文学社指导老师期间，共辅导学生30多人150多篇习作在国家、省市级报刊杂志发表或在比赛中获奖。
在她的引导下，有多名学生坚持笔耕不辍，将文学创作道路变成了终身追求的事业，她也因成绩突出被评为“全国优秀指导老师”。
爱岗敬业，爱生如子，执着教改，潜心教研， 33年的坚守和奉献，也是33年的耕耘与收获。邱兰英先后获得“女职工建功立业标兵”、“山东省特级教师”、“德州市有突出贡献的中青年专家”等荣誉称号。
一个“老园丁”的信念
2016年1月，邱兰英被确诊患有乳腺肿瘤，但是正值学生期末备考阶段，邱兰英无视身体的病痛，隐瞒家人，自己偷偷喝中药调理。继续辅导学生复习功课、坚持监考、批改试卷。
2016年3月，疼痛难忍的她不得不去复查，医生严厉批评了不顾自身安危的她，并要求她必须立即住院。但她为了不耽误所任教四个班的课程进度，又偷偷回去上课。
“我自己内心十分清楚，这次离开，短时间内是无法回到这个她热爱的三尺讲台了，‘要站好最后一班岗，讲好最后一堂课’这是做老师的职责。”邱兰英回忆道。
从1月发现到3月再次复查，当初的小肿瘤已经变大，并有可能发生恶变。但邱兰英不怕，带着全校师生的爱与鼓励，她坚强的完成了手术、化疗等治疗过程。
术后的5年间是最容易发生病变的时间，对学生的不舍、对讲台的眷恋，让邱兰英不顾医生的嘱托，拖着仍需调养的身体，又再次到了这个她倾注一生心血的地方。
邱兰英连续当选为十二届、十三届市政协委员，她积极反映社情民意，认真履行委员职责，围绕社会热点问题，建言献策。她“关于中小学师资补充机制”的提案，对全市范围招考老师、建立教师补充的长效机制，起到了重要作用。另有多个提案被《齐鲁晚报》、凤凰网凤凰资讯等媒体平台转载。
从教33年，邱兰英已经桃李满园。比起她的成绩，她的坚守更加动人；比起她的声誉，她不倦的追求更加耀眼。不是华丽的说辞，只有纯净的信念。从青丝到华发，在三尺讲台上，邱兰英老师站成一个”最美身姿”。
责任编辑：王琳
