韩琳琳，女，1980年3月生，枣庄市实验小学教师，是一名长期奋斗在工作一线的语文老师。她忠诚于教育事业，以班级为家，像自己孩子一样对待每一名学生，播撒爱心，辛勤付出，深受学生的爱戴，被孩子们亲切的称为“韩妈妈”。
是老师，也是妈妈。
她热爱自己的工作，站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言——--学高为师，身正为范，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。她告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、像对待自己孩子一样用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。班里有个男生，由于父母离异，严重影响到了孩子的心理。他喜欢偷拿钱，常和同学产生矛盾，动不动就大声喊叫，宣泄情绪！更不可理喻的是在家里还跟妈妈吵架，甚至还对妈妈辱骂、厮打。这个孩子最缺少的是关注，是尊重，是爱！看着他15分的成绩，怒目相向的目光，她觉得应该想办法帮助他，走进他的心灵。每隔一两天，她会在他的文具盒里偷偷放上一张小纸条，上面写着他的进步，他的闪光点；比如：今天读书的声音很响亮；新课堂和读写天地按时上交了，很棒；地扫得真干净；主动帮助同学做值日；一天没大声喊叫，脾气变好了。变着法地夸他，小纸条从没有间断过。甚至还发给孩子以前从没得到过的小贴画。针对孩子基础特别差的情况，专门安排了班级学习特别好3个同学1对1监督辅导他，给他听写生字词，检查他背诵课文，帮助孩子学习。课堂上，和其他科任老师们约定：多给孩子一次表达的机会，多一份人性化的尊重，多一句鼓励的话语。这对孩子的转改变是一针强心剂。保持着和家长每周一次的电话联系，及时告知他孩子的情况，教给她一些教育孩子的方法，一起配合，塑造孩子在逆境中的阳光心态。这个孩子一点点收起了满身的尖刺，目光一点点变得柔软，成绩也能够达到80多分，还在运动会上取得了实心球第五的好成绩。孩子妈妈握着她的手感动得泣不成声。
由于工作原因，她调到别的班级教书了，今年的教师节，这个曾经的“问题学生”写了一封手写信作为教师节的礼物送给了她。信上只有一句：“韩老师，我永远也不会忘记您对我的教诲！我爱您！像妈妈一样爱”。
精益求精，潜心钻研。
她坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加公开课、研讨课、优质课比赛，教学技能不断提高。在教学中，她每天早来晚走，和孩子一起晨读，一起背诵古诗文，一起读绘本、课外书丰富知识。每天下午的午写课，她手把手地教孩子们写一手工整漂亮的字。为了孩子的成长，她从不轻易请假。讲话多，休息少，她经常嗓子哑，有时甚至说不出话，还反复咳嗽，却不肯去看医生。有时咳嗽到半夜，只能睡2、3个小时。第二天一早，她依旧精神饱满地去上课。因为她放心不下班里的孩子。嗓子哑了就小声讲课，说不出话了，就在电脑上打字跟孩子交流；咳嗽得厉害了，灌口糖浆，继续上课。同事间开玩笑地说：“老师是个不能轻易生病的职业。”
枣庄市小学班主任工作室导师、全市小学语文骨干教师、市创新班主任，多次执教省市级公开课，均获得一等奖。参与编写《诵有所得》、《趣味放大镜》、《胡同里的游戏》等校本教材并出版；个人多次在省级刊物上发表教育教学论文。
