齐鲁网9月6日讯 9月6日晚，“2018齐鲁最美教师”颁奖典礼在山东教育电视台演播大厅举行，仪式现场，泰安市特殊教育中心杜国磊获得“齐鲁最美教师”称号。
“齐鲁最美教师”评选活动由中共山东省委宣传部、中共山东省委教育工委、山东省教育厅联合主办，山东教育电视台、山东省教育科学研究院、山东教育社、中国教育工会山东省委员会承办，自2016年起已连续举办两届，引起巨大的社会反响与关注，让更多一线教师为人们熟知，成为人们身边的“最美教师”。
杜国磊出生在肥城市一个普通的农村家庭，患有先天性青光眼，自幼视力微弱，即使坐在第一排也看不到黑板上的字。1991年9月进入泰安盲人学校学习，可以说，杜国磊是在盲校老师的悉心呵护和耐心教导下长大的。在学习和生活上，感受着老师们的辛勤付出和不厌其烦的教育，日复一日，年复一年，在杜国磊幼小的心灵上留下了深刻的印象，特教老师那种默默无闻、无私奉献的精神深深影响着他。
1997年，杜国磊的眼疾复发，完全失明。此时的杜国磊精神面临崩溃，失去了对未来的信心和勇气。盲校的老师们不断地开导，耐心的帮扶，让他重新找回信心，鼓起了对生活的勇气。正是这样的经历，中学时代的他坚定的做出了对未来的抉择：面对现实，我要坚强！要用实际行动冲破无尽的黑暗，做命运和生活的强者，将来也能成为一名特教战线上的老师，为更多的视障人士服务。
思想的变化落实到行动当中，他从基本功开始训练。为了锻炼生活自理能力，不知有过多少次磕磕碰碰，为了练习读写盲文，手上不知道磨出过多少血泡，为了尽快赶上学业，不知道熬过多少夜晚。功夫不负有心人，他终于适应并熟悉了这种生活。
1999年9月，杜国磊以优异的成绩考上了全国唯一招收视障学生的普通高中，三年之后，又以高中组第一名的成绩，考上了当时全国唯一招收视障学生的长春大学特殊教育学院。2007年毕业前夕，他谢绝了多家单位的邀请，毅然回到了他的母校任教。2008年在全市事业单位统一招考中，他脱颖而出，以优异的成绩实现了多年的梦想，正式成为盲校的一名专业课教师。
针对性教学，让“互动”成为学生获取知识的桥梁
为了能够尽快适应教学工作，成为一名合格的特教老师，他不断加强专业知识的学习，认真完成学校交付的各项教学任务。为了能教好学生，他虚心向老教师请教，认真听课，努力学习适合特教学生的教学方法，尽快熟悉教学过程。他结合班级学生的实际情况，紧紧抓住“教学的主体是学生”这一基本原则，科学设计教案，充分利用计算机网络查阅相关学科资料，融入课堂教学，让每一位学生都能在他的课堂上学到相应的知识。
每届中专班的学生，情况各不相同，有本校初中升上来的，有中途失明来学技术的，有在家闲散多年来找出路的，所以这就要求在教学过程中不能墨守陈规、千篇一律、统一要求，必须采用有针对性的分类、分层次教学。这样就形成了“老师与学生”、“学生与学生”、“学生与老师”区别对待的互动学习模式，也就达到了让每个学生都能学到知识的目的。
不断挑战自身极限，用努力证明一切皆有可能
杜老师为了工作的便利，拼命学习电脑，对一个盲人而言，难度可想而知，由于屏幕朗读软件的局限，在文字排版方面，杜老师要把字体、行距、页边距、空格、样式等数据记在脑子里，在课件应用上，杜老师要把每一张幻灯片的内容和序号记住，别人能做的他也要做，决不能耽误学生。
为了上好每一节课，根据学生的认知特点，尽可能采用模型教学。有多少次都下班了，他还在办公室推敲教案，制作教具，利用现有的材料，亲手制作出了“肌腱腱鞘”模型、“梨状肌”模型、“椎间盘”模型等，大大提高了教学效果。“老师，有了模型，我们能直观深刻的了解这些结构，不觉得那么抽象，都记在脑子里了。”
杜老师为了更好的完成课堂教学，鼓励学生积极给他提意见，无论是直接的，还是间接的，是当面的，还是私下里，他都会虚心听取学生的意见，然后把意见综合分析，根据学生的需要，作出相应的改变。
用心关爱学生，在黑暗中缔造光明
在杜老师的班上，曾有一个学生，19岁，入校之前从来没有上过学，父母白天在外工作，孩子养成了不爱说话的习惯，做任何事情都很被动，就连上课也需要别人不断地提醒。杜老师发现这种情况，主动跟他结对子，一有时间就拉着他去手法教室练习，并主动与他聊天，充分调动他的积极性。经过半年的坚持，他改变了，主动来找杜老师：“老师，我给你做推拿去啊。”杜老师当然愉快的接受了。
鉴于他的工作表现，2009年9月学校经过慎重考虑后，决定让杜老师担任新中专一年级的班主任工作。由盲人来担任班主任工作，这在全国教育界可以说是史无前例的。他为了担当好这个责任，上网查阅了大量资料：如何做好班主任工作；如何管理学生；如何跟学生相处；如何抓住学生的心理……并虚心向老班主任请教管理经验。杜老师说： “别人用眼睛观察学生，我是用心观察学生，任何事情，只要用心去做，怎么能做不好呢。”
在管理实践中，他本着“以人为本，承认差异”的原则积极开展工作，在班内塑造积极向上的班风，勤学苦练的学风，并紧紧抓住班风、学风这一灵魂，增强学生的班级凝聚力和学习热情。一有时间他就会深入学生寝室、教室，跟他们促膝谈心，了解他们的饥苦和需求，并充分利用网络，采用QQ、Email等多种方式与学生交流，做到随时了解他们的所思所想，及时向他们传递健康的思想，纠正他们片面的认知。
鼓励学生在逆境中学会微笑，让梦想在心里生根、发芽
“老师的价值不仅在于教给学生多少知识，更在于能否用自己的人格魅力影响带动学生。”面对跟杜老师一样的视障学生，他能深入了解学生的内心世界，他能设身处地为学生着想，他热切的盼望着人人都能成功，他乐于把信心传递给每一个人，唤醒每一个人的梦想，因为“有梦想就有目标，有目标就有方向”。杜老师常说：“是盲校成就了我的梦想，我要成就更多人的梦想。” 杜老师所教的学生展现出了全新的精神风貌，积极乐观、阳光挺拔、充满自信，得到了全校师生的一致好评。从教以来，杜老师已经教过二百多个学生，全都顺利通过了职业资格鉴定，就业率达到了100%。
在他的学生中，有个很典型的例子，让杜老师倾注了大量心血。这个学生来自农村，入学的时候已经35岁了。刚入校时，杜老师就注意到这个学生，他说话嗓门很大，不关心别人的感受，还经常自言自语，自怨自艾，同学关系不够融洽，开学不到半个月，班上的同学都不愿意跟他接近了。面对他的异常言行，杜老师认真地思索，抓住他喜欢唠叨的特点，认真倾听他的诉说。慢慢地，杜老师找到了答案。原来，他14岁患视网膜脱离而失明，21年从未出过家门。他与整个社会是脱节的，而且缺乏家人的关心，得不到别人的理解和承认，无法满足治疗眼疾的愿望，更找不到生活的坐标。长期如此，就难怪出现上述异常行为了。
杜老师告诉他，眼睛看不见不能成为我们自暴自弃的理由，因为我们不是废人。命运不能妨碍我们的欢乐，即使日子再苦，我们也要欢笑度日。微笑能改变一切，无论我们在什么地方，无论我们在做什么。只要我们在逆境中学会微笑，就可以拥抱快乐！后来，他和同学们的关系非常融洽，行为举止落落大方。如今，他在青岛工作，月收入五千元以上。
参加工作以来，杜老师兢兢业业地做好本职工作，不搞特殊，迎难而上，学校交付的各项教育教学任务，从不推脱，都会想方设法克服困难不打折扣的完成。2011年1月，他正式成为一名光荣的中国共产党党员后，他感觉到肩上的责任更大了，在各个方面更加严格要求自己，以更严谨的态度投入到教育教学工作当中。杜老师说：“教育是与人打交道的职业，决定着每一个学生的未来，容不得半点马虎，必须时刻保持良好的状态，传授知识和技能，传递正能量。”
