习近平同志在党的十九大报告中指出：弘扬马克思主义学风，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。特别强调，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。

　　“两学一做”，学是立基工程。强化学，就要解决好学风问题。

　　学风是党风、政风和干部作风的重要体现，是对待马克思主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。当前，领导干部的学风总体主流一直是好的，但学风不正的现象在少数领导干部的身上仍然不同程度地存在着。当前干部队伍学风上存在“五种不良现象”：一是“不学”，缺少学习的兴趣和热情，认为学不学无所谓和不学习照样能够干好工作，整天忙于具体事务或不必要的应酬，学风不浓、玩风太盛，静不下心来读书学习；二是“浅学”，学习不刻苦，不系统，心浮气躁，浅尝辄止，满足于一知半解；三是“空学”，理论与实际脱节，把学习当作装点门面，做表面文章；四是“歪学”，奉行“有用即真理”，任意裁剪理论，搞断章取义，各取所需；五是“死学”，搞教条主义，把理论与实践简单对号，而不去用或者不会用理论武器解决实际问题。从以上情况来看，只有真正把学风建设放在突出位置并抓实抓好，才能全面加强领导干部作风建设，用新时代中国特色社会主义思想武装全党，推动党的事业健康发展。所以新时代必须大力加强学风建设。

　　强化学风，必须强化学习责任，在责任和能力上相辅相成，相得益彰。

　　要始终把加强学习知识作为提升素质的重要途径。要认真学习，特别要带头学习政治理论、市场经济和现代科学等知识，达到指导实践、推动工作的目的。要始终把转变学习理念作为改进学风的内在要求。坚持学习工作化、工作学习化，正确处理好学习与工作的关系。深入、系统地学习，注重知识的积累、开发和运用。要始终把解决实际问题作为完成使命的最终目的。领导职责履行，不仅需要责任、热情、勤廉，更需要知识资本和做事能力。因此，要更加注重理论联系实际的学风，着眼于解决实际问题，努力把学到的知识应用到谋划经济发展思路和解决群众关心的实际问题上来 。

　　“不忘初心、牢记使命”，表现在学风建设上，就是领导干部立标示范。

　　首先，领导干部要做“勤奋好学”的表率。勤奋好学既是学习的要求，又是做人的境界。在学习过程中要在“先、多、深、精、恒”字上下足功夫。要在“先”字上下功夫。要把学习作为一种政治责任来对待，自觉从各种应酬和羁绊中解脱出来，抢先掌握新知识、新本领。要在“多”字上下功夫。要有追求博学多知的精神，时常关注各种媒体的宣传导向，广泛了解国内外政治、经济、文化等方面的新知识、新方法，不断丰富知识内涵、更新知识结构，提高自身的综合素质和领导水平。要在“深”字上下功夫。在谋划全局、决策事项、指导工作中，达到目标明、思路清、方法灵、成效显。要在“精”字上下功夫。在学习过程中，力图从中获得感觉陶醉之上的智慧理性、表层意义之下的深层内蕴，从而使自己的精神境界和思维能力上升到前所未有的高度。要在“恒”字上下功夫。要树立“终身学习”的理念，减少不必要的应酬，增加学习时间，提高学习实效。

　　其次，要做“学以致用”的表率。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。因此，领导干部要勤奋学习，在学习中既要钻进去，又要走出来。钻进去，就是专心学习、领会精髓、融会贯通、武装头脑；走出来，就是联系实际、自觉运用、指导实践、解决问题。领导干部应当成为学者型的领导、有理论的实干家，在边干边学中充实和完善自我，不断提高运用理论解决实际问题的能力，真正做到学以致用、用有所成。