高考只剩下两周准备时间，记者了解到，我市不少高中学校已经开始或即将开始集体静悟，让学生静下来，将三年的积累编排进自己的知识体系，为迎接考试摸索节奏、调整心态。目前，各科复习已接近尾声，但最后的备考阶段依然十分关键，准备的好坏会影响到高考的发挥。本报邀请来自青岛一中、青岛二中、青岛九中、青岛五十八中及平度一中等学校的一线名师，为考生做指导。

　　数学 领悟最适合的考试节奏

　　青岛五十八中数学组组长王淑茂

　　王淑茂老师表示，高考临近，考生们不要再去做难题、新题，做数学模拟卷的时候，重点不在于练习题目本身，而在于练习考试节奏，把握好每道题目的时间分配。

　　对很多同学来说，目前通过练习题目去提高分数的空间已经不是很大，而通过练习考试节奏去提升应试能力，能够让同学们减少不必要的丢分，同时增加得分几率。往年有些同学高考没发挥好，就是因为在考试节奏上“吃了亏”——前面简单的题目做得过快，进而由于不够细致而丢分；后面有些题目很难，即使花费更多的时间也没能拿到更高的分。适合自己的考试节奏和策略，还需要同学们通过练习去反思、领悟。

　　语文 用序号标注用关键词作答

　　青岛五十八中高三语文组组长刘清蕾

　　刘清蕾老师表示，高考语文学科主要考查阅读理解和写作，单纯记忆性的知识很少。阅读和写作这两大部分在短时间内不会有太大的起伏，同学们应该相信自己在这两方面经过了长期训练，都具备了一定的水平。所以现阶段同学们要稳定情绪，相信自己有足够的实力去应对考试。在日常复习中，继续加强默写、成语的背诵，继续整理作文素材，继续保持阅读习惯，坚持每周读一点时评之类的文章。

　　此时不必刷题，而是要精选典型试题，多做几遍，在做题过程中强化这样几个意识：合理分配时间的意识，时间分配基本与分值同步，不要在难题上纠缠浪费时间，要给作文留出1个小时；审题的意识，要习惯在题干上勾画出要点，做到审题的准、快；及时梳理答题技巧和答题思路的意识；做题的规范意识，比如对于简答题要有“要点意识”，用序号标注，语言要精练，用关键词作答，不要洋洋洒洒写一大片而不得分，可以根据赋分确定答题要点的多少。

　　英语 收好九个英语命题热点

　　青岛九中英语高级教师巩清民

　　巩清民老师给同学们提供几点建议：一、认真研读考试说明和考试大纲，做到有的放矢。同时研究近三年高考真题，发现规律，夯实基础；二、套题模拟训练与专项“查漏补缺”相结合。选择质量较高的各个地区的模拟考试题进行限时训练，忌选难题、怪题，通过分析错题查找各个专项中的知识、能力漏洞，有针对性地弥补、解决；三、落实考纲约3500个高考词汇，特别要掌握好常用动词及其动词词组、名词、形容词、副词的用法；要特别关注熟词生义。四、梳理出英语高考常考语法中的薄弱项，利用高考真题与模拟题中的语法填空与短文改错题，针对性地进行集中强化训练；五、重视“语篇分析”能力和“限时快速阅读”训练。高考英语试卷全卷采用了8个阅读语篇，彰显了对阅读理解能力的重视，并赋予阅读理解部分较高的内容和分值权重。根据文章特点，有针对性地训练概括总结能力、逻辑推理能力、分析判断能力、文字解码能力、语意转换能力、句意的深层理解能力、猜测和预测能力等思维能力，有效提升自己的阅读理解能力。同时适当增加“时文阅读”；六、每天进行1-2套高考听力模拟训练，保持英语听力语感；七、熟悉各种英语应用文的书面表达，基础稍弱的同学可多背诵各种类型的经典句型、句子；八、高度重视高考中的非智力因素。调整作息、学习的“生物钟”，英语复习、训练最好放在下午3时至5时。

　　巩老师预估2018高考英语命题热点:

　　1.科技造成的人与人之间的面对面交流缺失及必要性;2.汉语热;3.人际关系和情感态度;4.以二孩开放、足球课程进校园为代表的政策性话题;5.中西方文化差异与交流的话题;6.中国优秀传统文化;7、2022北京冬奥会;8.交通与环保问题;9.网络新词汇（如打call）

　　文综 答题要有整体意识大局观

　　历史

　　青岛一中高三历史集备组组长丁彦平

　　最后的复习过程中，要注意对课本知识的反复掌握、理解与揣摩，注意必修三本课本之间同一时代相关知识的比较与整合，注意将选修内容与必修内容的有机融合。考试答题：

　　1.答题要有整体意识、大局观，尤其注意史、地、政三科时间的合理分配。2.48分选择题，一定注意仔细读题审题，尤其是时间、地点、材料出处，还有体现了、反映了、表明了、直接、根本等关键词，做完选择题先涂卡。全卷答完检查选择题时若要修改请慎重。

　　3.25分题综合题，古今对比、中外关联、概括比较是其显著特点，一定要根据材料，结合所学知识，找准比较点，充分、完整地提取材料信息。

　　4.12分题开放性试题，要注意看明白试题的种类，严格按照题目要求与答题基本思路，注意按照步骤一步一步分段答题，答题格式往往是三段论。

　　5.15分题历史选做题，首先注意涂好所选题号，注意选择最能读明白、最容易得分、最容易组织答案的试题。

　　6.历史主观题在答题纸上做答时，注意字迹工整、条理清晰、段落化、序号化，不要超出答题区域答题，做答时注意首先看准题号，包括大题号、小题号，然后再动笔做答。

　　地理

　　青岛一中高三地理集备组组长蔡文斌

　　依据考纲把握好地理主干知识点，对学科中的基本概念和原理规律要进行强化复习，并加固好知识框架，将各知识点进行串接整合。比如可以用地理环境整体性的思维框架将自然地理各要素串接在一起，搞清楚各要素之间的相互联系和相互影响。选修内容的复习不可偏废，旅游和环保都要认真准备，同时注意自然灾害部分已经转移到必修，并非删除不考。适度的训练是非常必要的，但不可沉溺题海，每天11道选择题或者2道综合题的题量就足够，剩余的时间多看看以前做过的错题，对其中暴露出来的不会的知识点、非智力因素失分等要多多反思总结，以求改善提升。

　　政治

　　青岛一中高三政治集备组组长王蕊

　　进入备考的最后十几天，所有学生都必须回归教材，并且需要结合自身实际，找准自身存在的最突出问题有针对性地解决。现根据不同类别学生的特点，进行备考策略指导，望对大家有所裨益。

　　1.知识薄弱型：这部分学生，主要特点为基础知识漏洞较大，客观题能作答但主观题作答难度非常大。解决方案主要有：客观题——通过分析具体题目，回扣教材相关知识，达到“一题多点”的效果；主观题——强化学校老师所确定的重点知识，通过看典型例题明确重点知识的基本用法。对于时政热点知道即可。

　　2.知识稳固型：这部分学生，主要特点为基础知识掌握较好，但会出现一定的遗忘。解决方案主要有：客观题——汇总以往客观题练习中的基础知识遗忘点，回扣教材进行有针对性复习；主观题——针对自己在以往主观题练习中所呈现出的薄弱知识点，回扣教材进行巩固落实。

　　3.能力提升型:这部分学生,主要特点为基础知识掌握扎实,主观题答题思路清晰。在实际答题过程中，客观题能保证较高正确率，主观题会出现由于思路偏差导致过度答题的情况。解决方案主要有：回归教材，对教材不仅要关注具体知识，更要回顾教材宏观结构，注重教材各知识块之间的内在联系，并且可以尝试“以一点切入教材，将相关知识进行关联”。对于时政热点，不仅要熟悉时政热点的来龙去脉，还要尝试用知识来分析时政热点。

　　理综 高效利用时间减少无效劳动

　　物理

　　平度一中物理教师宋宏亮

　　选择题要讲究技巧快得分。对概念类的选择题，应从基本概念出发，抓住概念的本质;对于规律类的选择题，应从规律成立或适用条件入手，进行分析、推理和综合，找出正确的答案;对涉及具体数值的选择题，一般先推理得出通项式，再利用合理的近似处理或适当简化的方法“估算”，可从速判断出正确答案；对涉及科技、生产和生活的新情景题，认真阅读题目文字，理清物理情景，会很容易地得到正确答案。

　　实验题要不留空白巧得分。原理剖析、器材选择、实验操作、数据处理是实验考查的重点。将相近的实验进行比较和整合，找出共同点和不同点。计算题要高效规范多拿分。对于计算题，要用最精炼的文字或方程准确地描述物理过程，用富有逻辑性的推理阐明各物理量之间的因果关系，用准确的计算得出最终结果。

　　化学

　　平度一中化学教师高利才

　　1.区分化学知识的重点、非重点和高考热点，有的放矢、合理而高效地利用有限时间，减少无效“劳动”。

　　2.看纠错本。可按高考题型专题复习。如：专看、做实验题强化实验等，可只看“错题”、个别好题，因为做过的题较多，时间又紧，当时做对的题，说明思路正确，不必再耗时。

　　3.回扣教材。防止泛泛翻看课本、不知所措的现象发生。可先利用课本目录逐一对知识点进行检索；然后，对模糊不清的章节，再详细看书和做题进行强化。

　　4.不只是一味地看，要适时“动手”，每天坚持练几个题，以防“手生”——丧失题感，应用或克服原来的思维定势，使自己的创造性思维保持活跃。

　　生物

　　平度一中生物教师高振华

　　回归教材，注重概念。略读时关注课本黑体字，章、节的标题，每段的小标题。快速架构起本学科的主干知识和大的概念体系。细翻时读教材插图，旁栏，技能训练，资料分析，课后拓展题，并结合自己的错题本，反思命题背景的来源。回忆时尝试回忆法构架主干知识框架，有助于答题时思维的关联和发散。

　　注重实验与探究。对实验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能要重点掌握；对于教材科学史中的经典实验要按照实验的完整思路作深入剖析；关注诺贝尔奖或者社会热点，多留心身边事，将生物所学知识与生活中的实际经验相结合。

　　注意答题方法。选择题解题时，应认真分析，消除思维定势的影响，排除各种干扰因素的影响。小心曾见过的题目，要看条件是否改变；不怕题干很长的题目，这类题往往只有几句是关键。简答题注意审题：明确题干中的关键词、显性信息、隐性信息、图表与答案之间的内在联系；排除迷惑条件等。（记者 赵黎）