□本报评论员

　　思路决定出路,方法决定成效。这次主题教育,一个突出特点,就是不划阶段、不分环节,要求把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程。全省各级各部门各单位要准确把握中央精神,结合各自实际,探索方法、创新形式,把四项重点措施贯通起来,全面部署、统筹推进,确保第一批主题教育质量效果整体提升。

　　贯通四项重点措施,是高标准高质量推进主题教育的重要保证。这四项重点措施,学习教育是根本,调查研究是途径,检视问题是关键,整改落实是目的,四者环环相扣、相互促进,形成了一个有机整体。如果在推进过程中顾此失彼,割裂开来单打一,哪一项都抓不好,势必影响主题教育的总体进程和效果。比如,抓学习只强调读著作学理论,不联系调查研究发现的问题和症结,把检视问题搁在一边,就很难真正做到学思用贯通、知信行统一；检视问题过程中,问题找不实、根源挖不深,整改落实就无所依归、无的放矢。因此,不划阶段、不分环节,不是降低标准,而是提出更高要求。深刻理解“不划阶段、不分环节”的用意,就要坚持边学习边调研边检视边整改,从一开始就打通内在联系,把每项工作措施、每项具体任务有机融合起来、相互贯通起来,以学促研、以研促查、以查促改,确保主题教育一鼓作气、一气呵成,取得最好成效。

　　把四项重点措施贯通起来,要善于突出重点,带动全局。四项重点措施,各有任务,各有侧重。贯通不是要平均用力“撒胡椒面”,统筹也不能眉毛胡子一把抓。只有把重点措施都做扎实、做到位,主题教育才有准星、有抓手,实现以重点突破带动整体推进。抓学习教育,重点要读原著、学原文、悟原理,在多思多想、学深悟透,系统全面、融会贯通上下功夫。抓调查研究,要注重从实际出发,着眼发现问题、解决问题,哪些方面、环节问题突出,就重点调研哪些方面、哪个环节。抓检视问题,关键要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,以刀刃向内的自我革命精神,把问题找实,把根源挖深。抓整改落实,要坚持把“改”字贯穿始终,立查立改、即知即改、真改实改,能够当下改的,明确时限要求,一时解决不了的,盯住不放,明确阶段目标,持续整改。

　　把四项重点措施贯通起来,要注重结合实际,创造性开展工作。各地情况千差万别,开展主题教育所能依托的资源、载体各不相同。找准中央要求与本地区、本部门、本单位实际的结合点,摸清共性问题与个性问题突破点,才能使主题教育更加切合实际、更加具有特色、更加务实管用。要用好各地红色资源优势,大力弘扬沂蒙精神,传承红色基因,通过开展革命传统教育、先进典型教育,为广大党员干部悟初心、找差距树起身边榜样和对标样板,增强主题教育针对性、实效性、感染力。要聚焦群众反映强烈的突出问题、制约本地区本部门事业发展的重点难点问题,积极探索评估检验四项重点措施成效的办法,对主题教育中各种“偏差”问题,提前预判、有效防范、坚决克服,切实防止形式主义、官僚主义和走过场。