大众网·海报新闻记者 孟令洋 北京报道

　　“这次的调整幅度很大，中职层次调整了61.1%，高职专科层次调整了56.4%，职教本科层次调整了260%，主要是新设了167个专业。”3月31日，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在国务院新闻办公室新闻发布会上介绍了上述数字，解读新版《职业教育专业目录（2021年）》如何对接“十四五”高质量发展。

　　据了解，上一次目录集中修订，中职是在2010年，高职是在2015年，这次集中修订主要是围绕高质量发展的主题，用“四个紧盯”，紧盯产业链条、紧盯市场信号、紧盯技术前沿、紧盯民生需求。

　　职业教育专业建设非常重要，是全面提升职业教育质量的关键。陈子季介绍称，专业目录对职业院校来说，是组织教育教学的基本依据；对用人单位来说，是选人用人的重要参考；对产业发展来说，是衡量职业教育服务能力的重要观测点。

　　发布会上，陈子季从“全”“新”“特”三个方面介绍职业教育服务对接“十四五”的高质量发展的具体举措。陈子季称，这次修订突出了“全”。我们主动融入新发展格局，对接现代产业体系，用“三级”分类，设置了19个专业大类，97个专业类，1349个专业，其中中职358个、高职专科层次744个，高职本科层次247个，全面覆盖了国际通行的41个工业门类以及我们国家最新发布的新职业。

　　同时，陈子季还介绍这次修订突出了“新”。深度对接新经济、新业态、新技术、新职业，促进职业教育专业升级和数字化改造。比如说，服务战略性新兴产业，设置了集成电路技术、新能源材料应用技术、智能光电制造技术专业。比如，对接现代服务业重点领域，设置了婴幼儿托育服务和管理、智慧健康养老服务与管理、现代家政管理、冰雪运动与管理等专业。针对区块链工程技术人员新职业，设计了区块链技术应用专业。再比如，服务乡村振兴战略，设计了农村新型的经济组织管理、现代种业技术等专业。又比如，服务绿色低碳发展，设置了智能环保装备技术、资源综合利用技术、生态环境修复技术等专业。

　　此外，陈子季还介绍这次修订突出了“特”。新版《目录》遵循职业教育规律和技术技能人才培养规律，坚持系统观念、前瞻思维，第一次一体化设计了中职、高职专科层次、高职本科层次专业，培养目标和规格是逐级递进，课程深度也是逐层增加，人才定位也是有机衔接的。应该说，这样的设计有利于统筹推进职业教育的教师、教材、教法“三教”改革，增强了职业教育的适应性，也彰显了职业教育的类型特征，更好地服务于技能型社会建设。

　　陈子季表示，下一步，将健全职业教育专业随着产业发展动态调整机制健全起来。一方面，指导省级教育部门结合区域高质量发展需求，优化专业布局和结构；另一方面，指导职业院校用好办学自主权，鼓励灵活设置专业，为我国经济社会发展培养大规模的高素质技术技能人才。