朱肖明

　　盘手串，这一中老年人的爱好，如今却在小学生群体中流行起来，“上课盘，下课盘，都盘”“声音很治愈，可以解压”“可以自己设计不同样式的手串，锻炼创造力和动手能力”，不管是出于爱好、解压还是跟风，盘手串都成为了继《孤勇者》后，在小学生群体中出现的又一现象级行为。

　　不得不说，当“佛系”手串遇到小学生，又在多地同时流行，基本做到“全国统一”，除本身透着一股子喜感外，也让许多成年人表示看不懂，“这一代的小学生，似乎在玩一些很新的东西”。

　　他们通过电话手表“碰一碰”建立“表圈”，熟练地应用新媒体在各大社交平台分享生活和爱好，网络聊天使用“自成一派”的社交语言，网络热梗、游戏中的动作、热门歌曲、文创潮品等都可以成为他们融入群体的社交“密码”，并从网络到现实，创造出病毒式的传播效果，且一波接着一波。

10后聊天记录及“翻译”

　　其实，就如同80后、90后的“转笔”、编手链、折星星、抄歌词本等，10后的小学生也在用自己的方式在群体中寻找归属感，但又不同于80后、90后甚至00后，10后的小学生们生于移动互联网时代，成长于万物互联和人工智能时代，物质的繁荣和科技的快速进步，使得他们获得信息的方式更便捷，他们的视野也较其他时代的同龄人更广阔。因此，他们的社交“密码”也更多元，更替速度也更快，从而被看不明白的成年人贴上了“迷惑”的标签。

　　而所谓的“迷惑”其实也并非“无迹可循”。就拿当前在10后女生社群中流行的“咕卡”来说，其本质就是在塑料卡片(咕卡盘)上，对贴纸进行排列组合。贴纸和卡片从上世纪八十年代出现后，就是每一届小学生必备的社交“密码”。而10后聊天时用的“暗语”，也不过是为了保护自我空间不被打扰，就像80后喜欢将日记锁进抽屉，喜欢用带锁的日记本一样。

　　但值得一提的是，不同于其他年代小学生社交以“有趣”“好玩”为主，“解压”“治愈”正在成为10后社交“密码”的高频词。有人认为这是小学生对成年人的模仿，其实不然。近年来，一些“满级小学生”逐渐进入大众视线，如8岁就在B站教人编程的“小学生Vita君”，10岁开播分享品牌汽车干货的up主“保守派车迷刘同学”，11岁为自己小学创作校歌、改编张同学BGM的快手博主“王烁然 music”等。这些身怀绝技的小学生让成年人都禁不住感叹“感觉自己是来人间凑数的”。更何况是同龄人，当“别人家的孩子”优秀的标准远高于了其他时代，这一代小学生的压力可想而知。

　　因此，不管是“咕卡”还是“盘手串”，如果真如孩子们所说是为了减压，家长和老师就要从更深层次的心理健康角度来“寻根”。当然，有些孩子确实仅仅是因为好玩而“跟风”，但这种“跟风”也并非不可取。有心理专家认为，孩子们集体痴迷某种游戏或者玩具，其实是在群体中寻找一种心理认同，他们通过分享、交换，与周围伙伴建立情感链接。从这个角度看，有些社交“密码”其实是有助于孩子的成长和社交能力的培养。

　　但需要警惕的是，由于小学生缺乏分辨能力，一些不好的社交“密码”，也在带偏这一代小学生。如“鸡你太美”“老师，报giao”“你这个老六”等恶俗烂梗，代表嘲讽不尊重人的“电摇”动作等，不仅侵袭了孩子的精神世界，也传递了不良的价值取向。当前，一刀切地杜绝孩子玩手机、上网显然不现实，家长和老师们要做的是培养孩子良好的网络素养，给孩子灌输正确的“行为价值观”。同时，也要多与孩子沟通，帮助他们把握好社交密码的“度”，引导孩子不过分沉溺，不盲目消费和攀比。

　　回忆80、90年代的童年，谁不会几首跳皮筋的口诀？谁没收集过几张游戏卡片？谁没买过热门电视剧里明星的贴纸和海报？谁没曾心心念过几本“小人书”？或许我们依然看不懂这代孩子的社交“密码”，但应该理解、尊重、保护好他们的心理和情感需求，让孩子们的精神世界永远有处寄托。