单选总体特点：均为常规题型
15个单项选择题没有出现偏难怪题，均为常规知识点的常规用法，平时训练中见到的所谓特殊切入点、特殊句式、意料之外类的题型没有出现在今年的试题中，倒是往年高考中一些常见但基础性的知识点又一次出现在试题中，而且考察的方式也是常规的。通过试题内容以及考查方式可以看出，今年山东单项选择题对英语语法知识的考察思路非常清晰：考基础知识点，考基础知识点的经典用法。实际上，在正常应用中，基础词汇和常规用法永远是主流，高考在这一问题上的认识是符合英语作为一门语言的性质的，这为我们今后的英语教学具有方向性的意义。那些忽视基础知识，忽视基础知识的常规用法，一味地搞偏难怪题的做法，一味地不切实际提高难度的做法，都是和高考的方向背道而驰的，都是不可取的。
完型常见题材
文章选用了一篇爱心故事，前段主要是叙述，后段表现故事的主题，整篇文章既有叙述性语言也有心理活动描写性语言。
一、考察基础词汇一词多义
现在的完形填空题基本上不再考察具体的语法知识，选项基本不涉及语法问题，今年山东省的完形填空仍然遵循了这一原则。从选项设置的词汇看，基本上都是基础词汇，而且大部分是初中阶段的词汇。一般说来，基础词汇的词义容量比较大，因此一词多义现象在基础词汇上表现非常明显，这是山东今年的完形填空题考察的重点。
二、考察多种词义辨析手段
完形填空的考察角度是在文章理解基础上的词义辨析，这篇完形填空用到了多种词义辨析手段，如利用构词法中的派生法辨析词义等，这对今后的词汇教学是有启示的。
阅读理解
“阅读理解”四篇阅读材料内容贴近生活，具有较强的时代感。涉及“邻里互助”，“新虚假广告”，“ 增加烟草税的影响”，“金融危机之后经济学吸引更多学生”等话题。
阅读表达
“阅读表达”是一篇270词的说明文，讲述“saying hello的重要性”，文章便于考生理解把握，可以避免因知识结构的差异而导致答题失误，最大限度排除了非能力因素对考查的干扰，有利于将考查重点集中在对考生的阅读理解和表达能力的评估上面，更好地体现了试题的公平性。
书面表达
今年的写作试题要求写一封书信，命题具有真实性和交际性；题目既有明确的写作内容上的限制，又具有一定的开放性，给优秀考生提供了更多的写作空间，便于发挥。
回顾过去，反思教学，我认为以下几点值得我们注意：
一、重视起始年级的教学
要想在高考中取得理想的成绩，就必须抓好起始年级的教学。尤其在高一学年，一定要让学生养成好的学习习惯，打好基础。对英语来说，必修1-5模块是基础也是关键，学生必须把必修模块中出现的词汇和语法掌握好并能灵活运用。这就要求老师要动脑筋，想办法，集思广益，把新课程理念用于教学，既要让学生爱学会学，对英语产生兴趣，又要让学生积极参与教学活动，真正体会到学习英语的乐趣。
二、注重英语基础知识落实及听说读写能力培养
高三进入复习后，仍要注重基础知识复习与落实，及时查漏补缺，夯实基础的同时，注意培养学生的听说读写能力，有目的有重点的复习。
三、精选复习材料
复习材料，以一本为主，不要贪多。可以采用学案形式，及时补充。另外，听力材料要难易适中；阅读材料题材要新，要贴近现实，体现生活等。
总之，在今后的教学中，我们要重视基础知识是教学常识，但是不同的教师对此是有不同的理解和把握的，比如，哪些知识才算是基础知识，基础知识在不同的教学阶段应深化到什么程度，如何处理好基础与提高的关系等。在所有这些问题中，我想有一个问题需要我们做系统研究，就是重视基础要如何操作。比如今年高考中考到的cover和hand两个词，教师和学生都知道这是基础词汇，但是高考对这两个词的考察没有局限在其本义上，二是考察其在特殊语境中的含义，这就对如何落实基础词汇的教学提出了要求。
