这类问题以学生本人为圆心，以学生的个人成长经历为半径，一般在暖场环节提出，有利于缓解学生紧张情绪，营造良好的谈话氛围。从历年情况看，不少问题围绕学生入学申请材料中的特色内容展开。
【现场回放】
○学生A在材料中提及自己曾就环保问题写过一份调查报告，并有一件相关小发明。几乎每位教授都以此为切入点提出问题，且并不局限于如何完成这个项目，还涉及完成项目的过程对其个人学习和成长的影响等。
○学生B在材料中提及自己担任学校模拟联合国活动人权委员会主席。但被问及对人权的理解时，这名学生却答不出个所以然。
○学生C在面试前恶补大学的历史，结果却被问及所在中学校名的来历，该生只能报以苦笑。
【复习提示】
学生可自己或请同学、老师站在读者的立场，按照文本精读的方法，对个人陈述，特别是其中涉及兴趣、特长、所获奖项、特别经历(如创办社团、策划活动、参加大赛、出国交流等)的内容字斟句酌，列出“可能提出的问题”清单，保证自己在个人陈述中浓缩的任何内容，都可以随时应教授要求展开精彩、丰厚的陈述。对于材料中的定性评价，如“创造力强”、“团队精神强”等，要能举例印证。
【问题链接】
○请用一分钟作自我介绍(中英双语)。
○说说你的优缺点。
○与其他同学相比，你的优势在哪里？请说出三个让我校录取你的原因。
○说说你最喜欢的一位中学老师。
○说说高中阶段最让你感动和最让你气愤的事。
○你的人生规划是什么？你的终极目标是什么？
○你平时看哪些报刊杂志？你最近在看哪些书？对你影响最大的一本书是什么？
○你在高中阶段“小奖不断，大奖没有”，对此怎么看？
2 学校、专业相关问题
一般来说，这类问题包括：你选择该高校、该专业的理由及认同感，即是否“我选我爱”；你读该专业有何优势，你对该专业是否感兴趣、了解多少，你在与之相关的中学基础学科的学习是否扎实等，即是否“我选我适”。
【现场回放】
○学生A被问及报考某高校的理由，答曰“被贵校良好的学风感召”，教授跟进问该校校训，答曰“不知道”。
○学生B在材料中提及自己对流体力学和空气动力学较感兴趣，于是面试中遇到一连串相关问题，如：流体力学中用什么来表示水和空气的不同？在两三米高度的地方物体掉落到水面上和50米高空掉落到水面上有什么不同？有哪些办法可以减小物体所受阻力？
【复习提示】
考生可登录高校网站，简要了解该校校史、知名校友等信息，初步建立学校认同感；登陆所申请院系的网站，了解申请专业的课程设置、今后科研方向等信息。可能的话，可以联系一名现就读于该高校该专业的学生具体了解有关情况。其次，可关注有关领域近年来的重大新闻，以及与该领域相关的中学基础学科有关知识的灵活运用。
【问题链接】
○我校校训是什么？我校校长是谁？是哪方面的专家？
○过去一年，我校哪位人物给你印象最深？
○为什么选择××专业？你的特长似乎与你所选的专业不搭调？
○你所填报的专业其他高校实力更强，为何选择我校？
○什么是圆锥曲线？与“圆锥”有什么关系？
○请说说航天飞行器飞行过程中涉及的物理原理。
○请简述数码相机的工作原理。
○请列举世界主要国家的通讯社。
○这一年有哪几位大师级人物驾鹤西去？请选择其中一位，介绍他的研究领域及代表性成果。
○你对中国历史上的哪个人物最有感觉？
○何谓“软实力”？何谓“巧实力”？
○上海世博园区的哪个建筑你最喜欢？为什么？
3 时事热点问题
昨天发生的事件，今天就可出题，自主招生命题从来不避热点，“滚烫”的问题成为历年面试的亮点。考生切记，回答时不要当“播音员”，简单照搬来他人说法，而要当“时事评论员”，多说说自己的看法。
【现场回放】
○2008年面试恰逢科索沃独立，当被问及如何看待此事时，大多数学生只会复述我外交部的表态。当被追问持此态度的原因时，大多数学生无言以对。
○2009年面试有学生被问及如何看待“范跑跑”，一学生答：他在道德层面上是错误的，但在法理上并没有犯罪，人们没有权利破坏他的正常生活。这一分析不随大流，且有理有据，获得考官好评。
【复习提示】
考生可先浏览过去一年、特别是近半年的国内外重大时事。在此基础上，可就一些热点问题读点新闻评论，学会分析时事的角度和方法，并运用发散性思维，围绕一个热点事件，从多个角度分析其原因和影响，预测其发展与走向。
以“全球气候变暖与哥本哈根会议”这个当前最大的热点为例，我们至少可以从七方面思考提出数十个问题：
1、从时事知识切入。哥本哈根在哪个国家？此前讨论全球气候变暖问题的重大国际会议还有哪些？会议上有哪些具有相对共同利益诉求的利益集团？我国政府的基本态度是什么？IPCC是什么组织的英文缩写？
2、从自然科学角度切入。气候变暖将对哪些自然生态系统产生严重影响？能否列举几种温室气体？对气候变暖的说法一直有人持怀疑态度，你怎么看？
3、从政治学角度切入。有人说，环境问题将成为“未来世界最大的政治”，你是否同意？气候变暖或会导致气候难民的出现，除此之外，我们还将面临哪些非传统安全问题？现在有许多非政府组织(NGO)关注环境问题，你能否列举几个？如何看待它们的作用？
4、从经济学角度切入。新兴市场的“金砖四国”在哥本哈根会议中被称为什么？什么是“碳贸易”、“碳关税”？如何理解“低碳经济”？中国发展“低碳经济”有哪些优势和难点？
5、从历史学角度切入。能否举例说明中外历史上因环境恶化导致文明衰亡或种族冲突的例子？人类活动对气候的严重影响始自工业革命。你如何评价工业革命？
6、从新闻传播学角度切入。有人认为，一些企业和组织通过种种手段歪曲气象信息，制造“气候变暖怀疑论”。你认为他们可能使用哪些手段？新媒体的发展使这种歪曲变得更容易还是更困难？
7、从日常生活角度切入。不少媒体称，哥本哈根会议是“人类最后一次拯救自己的机会”，你怎么看？能否为建设“低碳校园”、过“低碳生活”提几条具体的建议？
【问题链接】
○过去一年里，你印象最深的国际大事、国家大事和上海大事分别是什么？
○昨天你看新闻了吗？随意说出三条，并说说它们之间的联系。
○你看过电影《阿凡达》吗？为何会出现排队买票、狂热追捧的现象？有电影院一度表示将提高票价，你怎么看？能否简述3D电影的原理？
○一位中国留学生向其美国母校捐款888万美元，一些网友认为无法接受。你怎么看？
○你认为今年中美关系走势如何？对美国提出的所谓“互联网自由问题”，你怎么看？
○如果有朋友最近要在上海买房，你会给他怎样的建议？从上海未来布局分析，你认为买在哪里的升值潜力最大？如果物业税正式出台，能否抑制房价？目前上海有哪几种保障性住房？
○中央经济工作会议提出今年宏观经济政策的重点是什么？要实现这一点有哪些难点？
○我们常说的“三网合并”是哪三网？“3G”又是什么意思？
○你报名世博会志愿者了吗？世博会将给上海带来哪些机遇和挑战？
○土方车撞人事件为何频发？有哪些解决办法？
○你对重庆“打黑风暴”关注吗？你认为其中最值得深思的一点是什么？
○请列举最近一年产生的诸如“躲猫猫”、“70码”等的流行词，并谈谈它们有何共性以及你的看法。
4 思想道德与价值观问题
这类问题往往设置一个情境，请学生以当事人的身份作出选择，从而投射出学生的思想道德品质和价值观。
在大是大非面前，学生要有明确的判断；而在其他情境中，学生不必假意唱高调，只要是符合基本伦理并按严密的逻辑得出结论，一般都是可以接受的；在典型的“两难问题”中，则完全考量学生在看似同样重要的价值中如何妥善权衡与取舍。
【问题链接】
○对湖北大学生下水救人牺牲和浙工大学生见义勇为而牺牲，你怎么看？如果你在场，会怎么做？
○如果穷人区和富人区同时失火，作为消防队长的你会救哪一边？
○如果拷打一个嫌疑犯可以避免一次危及数千人生命的恐怖袭击，你会选择怎么做？
○你从小到大有过作弊经历吗？我校规定，凡考试作弊者将被直接退学，你对此怎么看？
○如果与好朋友共同竞争一个评优名额，你会放弃吗？为什么？
○如果你彩票中奖获得500万元，会怎么使用？
○毕业时你面临两份工作：一份专业对口而工资低，一份专业不对口而工资高，你如何选择？
5 思维品质问题
思维品质包括思维的逻辑性、发散性、创造性、敏捷性等，是人才选拔中十分重要的标准。我们说一个人“脑子清爽”、“思路活络”、“反应迅速”，评论的正是他的思维品质。
这类题目，有的直接让你下定义，看你能否运用严密的逻辑思维界定一个抽象的概念；有的给出两种截然对立的说法请你裁判，如小说家菲茨杰拉德所言，考查你是否具有“能够同时保持两种对立的观点而不失有效运作能力”的“一流的智力”；有的则类似脑筋急转弯或是头脑OM大赛中的即兴题，考验你的发散性思维与创造性思维。
【问题链接】
○请给出下列概念的定义：正义、公平、权力、权利、义务。
○公平与效率何者更重要？
○伽利略说：《圣经》可以告诉我们如何上天堂，却无法解释天体怎样运行。教皇说：科学可以告诉我们天体如何运行，却不能告诉我们怎样上天堂。如何理解上述对话？
○托克维尔说：我并不热爱民主，我无比崇尚的是自由。如何理解这句话？
○现有数列：8，1，6，4，3，7，0，1，3。它们是基于什么规律排列的？
○如果只有三角板、直尺和铅笔，要你画出一个半圆，是否可能？
○一张纸有哪些用处？
○能否用一根火柴搭出一个三角形？
