谁为“吊瓶班”集体落榜一本埋单

　　5月4日晚，湖北孝感一中高三(3)班学生集体在教室挂吊瓶，一张边打氨基酸补充能量边复习的照片，被传上微博后引起网友及媒体的强烈关注，一度被调侃为“史上最牛‘吊瓶班’”。而在今年的高考中，该 “吊瓶班”全班50多名学生中，无一人达到一本线。(《楚天都市报》8月29日报道)

　　当初，“吊瓶班事件”一经报道，旋即掀起轩然大波。先是各界对学生们的做法表示理解和同情，但随着报道和争议的持续深入，对该事件的态度又迅速转为批评和嘲讽。“教育有病、学生打针”、“当代范进、可悲可叹”等评论一时铺天盖地。而作为该起事件的当事者，该班的学生们却有些不以为然，他们认为高考前打氨基酸来补充营养再正常不过，没必要大惊小怪。不少同学表示：“作为学生想考得好一点难道有错吗?”

　　从本质上说，人们对“吊瓶班事件”的态度就是“辅导班心理”在作怪。无论是官方还是学生家长，无不对各种或明或暗的辅导班、特长班深恶痛绝，一些部门和学校还明文规定，禁止学校老师利用各种时间开设辅导班和特长班。但在这种情况下，各种辅导班和特长班依然生意盎然，原因就在于辅导班的存在有着建立在强大需求上的巨大市场，而“不能让孩子输在起跑线上”的家长们，正是这个市场的庞大消费者。即便是对“吊瓶班事件”口诛笔伐者，如果也有孩子置身该班，大概也会默许甚至主动要求给孩子挂上吊瓶。

　　然后，当“吊瓶班”在高考中全军覆没，当初的批评嘲讽又立即成了幸灾乐祸，“自找苦吃”、“搬石头砸自己脚”等评论更是甚嚣尘上。从最初的理解支持到后来的批评嘲讽，再到如今的幸灾乐祸，也许只是同一群体。既可能是对目前教育体制有意见者，也可能是正朝高考独木桥艰难前行者的亲友。无论态度如何转变，他们的初衷和目的都完全一致，就是希望教育能够回归科学正常的轨道，同时让孩子能够挤上独木桥，即便不能确保今后的人生方向，也能迈进在社会竞争和生存的基本门槛。

　　从“吊瓶班”到集体落榜，最受伤的莫过于既挂了吊瓶躺着中枪又身心疲惫名落孙山的学生们。在高考这场全国性的残酷淘汰赛中，他们输了，他们的父母输了，他们的学校也输了，但谁赢了呢!是没挂吊瓶的那些考生吗?当然不是。即便他们没有在高考前打上氨基酸，在这样的体制机制面前，也一样的被用一张试卷掌控和决定了人生命运。

　　“吊瓶班事件”上了美国的报纸，是因为这种事情在国外看来匪夷所思，而挂了吊瓶集体落榜如今又成了我们议论的头条，则是因为我们无法对是非作出判断。按专家的话说，考前打氨基酸还不如吃个鸡蛋，如此说打氨基酸的确没有必要。而高考集体落榜，对于有着特殊条件的一个班来说也无可厚非。但为什么这两起事件叠加在一起，就会产生如此戏剧性的效果，就会让我们如此轻易地失去判断辨别能力呢!

　　该学校表示今后将不再让学生打氨基酸，但无论是家长还是学生本人，都会在巨大的高考压力面前，希望通过增加营养来尽快提高成绩。也就是说，打吊瓶也许将不再上演，但其它内容相同而表现各异的形式依然会卷土重来。毕竟，高考这根指挥棒具有无上的调控能力，在它的指引下，即便最后是集体落榜的无奈现实，大概也能让人接受。但这样的代价未免过于沉重，而学生们无比宝贵的青春年华的逝去和挥霍，即无人无人喝彩，又无人埋单。（长江网 牛凯）