大学生体质差暴露出什么问题？

　　新华网北京9月21日电 (记者李江涛)“北大学生两周军训期间，近3500名学生累计看病超过6000人次。”近日，这一消息引起人们的关注，大学生为何体质差？这背后暴露出哪些问题？

　　大学生体质差令人担忧

　　近日有媒体报道，北京大学学生军训期间，近3500名学生累计看病超过6000人次，特别是第一周，晕倒者众多。

　　北大新闻中心向记者提供了一份2012年军训医疗就诊情况的书面说明。上面写道：就诊总人次为5649人(不包含巡诊就诊人次)，就诊总人数1298人，上呼吸道感染人数近600人。就诊常见疾病依次为：上呼吸道感染、外伤、皮肤晒伤、痛经、中暑、结膜炎、胃肠道疾病、口腔溃疡等。发病最高峰为军训第6天，达到705人。

　　2010年国民体质监测结果显示，大学生体质状况继续下滑，爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。与2005年比，城乡男生立定跳远成绩分别平均下降1.29、0.23厘米，1000米跑成绩下降3.37、3.09秒；城乡女生立定跳远成绩下降2.72、0.92厘米，800米跑成绩下降3.17、1.87秒。这反映出学生体质存在比较严重的问题。

　　大学生体质差根在“应试型体育”

　　记者采访多所高校发现，学校只在大一大二每周安排一节体育课，大三后就没了。中国人民大学学生李玉坤说，同学们平时很少锻炼，除了上课，就在宿舍上网。加上作息不规律，晚睡晚起，时间长了，体质变得很差。

　　北大社会学系教授夏学銮认为，高分的代价是体能的下降，这反映的是高考制度下的教育环境造成的制度缺“钙”。学生一门心思沉于题海战术之中，身体一天天损耗透支着，最终伤害了孩子的身体。

　　专家认为，学生体质的大滑坡，终究是“唯分是举”和身心发展的错位，学生成为考试机器，“阳光体育”以及“每天锻炼一小时”也成为应景式的口号。落空的体育锻炼，必然造成学生体能的急剧下降，哪怕难以承受仅仅一周低强度的军训。

　　把孩子从“分数跑道”拉回来

　　在北京某重点中学上高三的王子衡告诉记者，高中一二年级学校还开设体育课，但升入高三后就把体育课时间改为自习了。他希望学校减少考试型体育课，多培养学生锻炼身体的意识，因为锻炼身体的习惯可以伴随一生。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，为增强学生体质，有关部门、学校已采取了一系列措施，包括教育部发文要求中小学生每天必须锻炼一小时，对中小学体育教学实施改革，要求每所学校开出有特色的体育项目等，还有的地方则将体育成绩纳入中高考。但这些办法在现实中落实的情况并不理想。学校体育依然冷冷清清，青少年体质下降的趋势并没有得到有效遏制。

　　分析原因，熊丙奇认为，学校体育的这种命运，在现行教育评价体系中，是“注定”的。简单地说，学校体育受制于竞技教育，被竞技教育边缘化。所谓竞技教育，就是把教育当成竞技场，把所有学生放在一条“分数跑道”上竞争。在这一教育环境中，体育等与高考无关的科目必然被边缘化。

　　他说，学校体育场地难以安排全校学生同时锻炼；每天的锻炼不是做操就是跑步，让学生兴趣索然，借各种理由请假；在升学压力之下，学校不断压缩锻炼时间，比如在初三、高三就明确取消锻炼。

　　此外，即便学校想开展体育活动，也存在很多非升学率方面的顾虑，比如学生运动的安全问题，以及寒暑假、节假日开放场馆的管理问题和涉嫌“违规办学”问题。

　　专家认为，我国要从体育大国变为体育强国，学校体育是基础。要发展学校体育，必须改革我国的教育评价体系，将只有单一“分数跑道”的竞技教育转变为个性化的“群众教育”，让学生乐于参加体育运动，通过锻炼提高体质而不是提高体育分数。