济南部分小学落实毛笔练字课有难度 老师难找

　　本学期,被教育界人士称作“新课标”的2011年版《义务教育课程标准》全面实施。在每天的语文课中安排10分钟写字、小学五六年级学生能用毛笔书写楷书……在新课标中,书写成为被屡次提到的“关键词”,也被视为新课标不同于原课标的一个重要变化。

　　记者了解到,开学一个多月以来,练字已成为许多小学生每天的必修课。然而,受时间、场地和师资等因素的影响,小学高年级的毛笔字普及情况并不理想,许多问题亟待解决。

　　新学期多了一本《写字》书　书法练习成为很多小学生的每日必修课

　　开学报到那天,山东师范大学附属小学五年级1班的徐张弛发现,新领的课本里多了一本《写字》。书很漂亮,32开,内页是舒服的浅红色。他注意到,《写字》的内容是和语文课本同步的,而且书里对每个生字怎么写,有什么讲究都有详细的讲解,后面还跟了一些田字格。

　　随着这本《写字》的到来,徐张弛和他的同学们本学期的学习生活也在悄然发生变化。先是每天下午课前,学校里增设了20分钟的人文时段,练字便是该时段的主要内容,参考教材就是这本《写字》。此前,山师大附小生活服务中心每学期都会给在校吃小饭桌的学生印制一个《练字本》,让他们利用饭后的工夫练上15到20分钟的书法。

　　“下午练字的时候,老师都会到班里,给我们讲解每个字的写法,并看着我们写字,要求很严格。”虽然知道“练字让自己变得更认真”,但徐张弛并不明白学校这学期为啥特别重视书写。“老师跟我们说,练得慢一点不要紧,但一定要保证质量,而且要注意书写的姿势。”

　　山师大附小教务处主任张芳老师告诉记者,本学期,一至六年级都配发了山东人民出版社的这本《写字》教材。“我们也要求老师们在学生练字时一定要认真指导,特别是让学生养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。”张芳说,为了提高老师们的写字水平,本学期以来,学校每周都会组织一期书法讲座。

　　据了解,除山师大附小外,历下实验小学、小辛庄小学、舜耕小学和文苑小学等学校也均增设了练字时间。小辛庄小学大队辅导员郗传敏老师告诉记者,学校不仅要求学生照着字帖临摹,而且要求语文老师必须到场指导,以保证练字效果。

　　多数同学喜欢上书法课　业内人士称正规的书法教育早就该抓

　　本学期,舜耕小学在五六年级开设了毛笔书法课,开学至今,各班书法课已经渐渐走入正轨。而在9月10日六(五)班第二次书法课上,书法对于大多数同学来说还是很陌生。

　　“头正身直微倾斜,双臂张开平两肩。”念着这句顺口溜,同学们端正地坐着,桌边摆着卷起的可重复使用的书写布。书写布是学生们书法课的必备工具,只需毛笔和清水便能写出墨水在宣纸上的效果。第一次接触书法的同学有些狼狈,或是把横写得太单薄,或是把横写出了方格；还有同学把碗里的水打翻了,书写布上一块黑一块白,像泼了墨汁一样。

　　如今一个月过去了,书法课已经成为了学生们喜爱的课程之一。10月9日,记者随机采访了舜耕小学高年级的几位同学,多数同学都说自己挺喜欢上书法课,觉得很有意思,平时偶尔会练习。

　　采访中,记者还遇到了两位书法爱好者,其中一位是来自五(八)班的申晓炜,从一年级开始父亲要她学习硬笔书法,后来转而学习软笔书法,一直坚持至今,现在她是舜耕小学校级书法社的一员,经常参加书法比赛。

　　乐达书法培训学校校长陈熙告诉记者,如今书法教育得到了重视,例如今年的美术高考,中央美院还增加了书法考试。他认为,书法不仅是写字,还能了解历史、典故、人物故事,更重要的是提高一个人的观察能力、思维能力和动手能力。“正规的书法教育早就该抓,书法不仅给人以形式美,而且在人的举止、行为和修养上有帮助。”

　　“现代社会的一个毛病就是浮躁,因为没有根的时候人就会轻浮。中国的传统文化就是中国的根,书法是中国传统文化的一部分。如果书法教育提前几年落实,社会、家长、孩子的浮躁病也许会有所缓解。”陈熙如是说。

　　一位家长为他9岁的孩子报名了书法培训。一方面,他希望孩子能写一手好字:“现在的孩子每天用电脑,都不会写字了。”另一方面,他认为书法可以“静心”,而不是每天沉迷于电视和电脑之中。

　　会写毛笔字的老师没几个　多数小学普及毛笔书法教育面临不小困难

　　在规定每天的语文课中安排10分钟写好汉字的同时,新课标还对小学生学写毛笔字提出了明确要求。其中,三四年级的学生能“用毛笔临摹正楷字帖”,五六年级的学生则是“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美”。

　　采访中,记者了解到,相比于新课标在写字方面提出的其他要求,在中高年级普及毛笔字对大多数小学来说都面临着不小的困难。据了解,新学期伊始,济南市区各小学开设的书法课以硬笔书法为主,仅博文小学、舜耕小学等少数几所小学开设了专门的毛笔书法课。之所以出现这种情况,是因为会写毛笔字的老师偏少。

　　历城区文苑小学教务处主任牛余钗老师介绍说,现在,学校把精力更多地放在让学生练习硬笔书法方面,如何开展毛笔字教学还在探索之中。“写毛笔字和钢笔字、铅笔字不同。练习毛笔字需要备齐纸墨笔砚等各种工具。像备纸、研墨、洗笔这些准备工作就需要好几分钟,更别说后面的洗刷什么的。一节课35分钟,光这些就耗掉了不少。另外,墨汁很容易把学生衣服、课桌弄脏,这些问题都要考虑。”

　　山师大附小的张芳老师告诉记者,以前曾有家长给一个班讲过一节毛笔字。“一下课,桌子上是黑的,地板上也是黑的。学生一洗毛笔,整个水池子全是黑的。”张芳说,在教室里学习毛笔字还会受到场地的限制,很多工具都摆不开。“最理想的状况是有专门的书法教室,给学生足够的空间来写字,也有专门的洗毛笔的地方。”她说由于教室资源有限,目前还存在一些困难。

　　舜耕小学的书法课老师孙玲是个70后,本来是学校的英语老师。因为是一名书法爱好者,从小研习书法至今,能写得一笔好字,学校便安排她来负责五六年级的书法课。她告诉记者,她上小学的时候书法就是学校的必修课,每周一次。如今,教育又重新拾起了这一传统课程,“是传承传统文化的努力吧,挺让人欣慰”。

　　在毛笔书法课上,为避免墨汁带来的麻烦,舜耕小学采用了练毛笔专用的水写纸。此外,学校还在南教学楼专门开设了一间书法活动室。“这里能同时容纳20名学生,主要是我们书画社团的成员。要是整个班都来这里上课,肯定不够用。”孙玲老师说,她期待着教室能更大一些,让更多学生更真切地了解毛笔书法。

　　“现在,学校的年轻老师居多。在他们所受的教育中,练过毛笔字的本来就不多,能够教学生写毛笔字的就更少了。”山师大附小的张芳老师告诉记者,本学期,学校购置了90套笔墨纸砚和字帖,发放给学校35周岁以下的青年教师。而且,山师大附小规定,除钢笔字和粉笔字之外,老师们每隔一周要交一次毛笔书法作业。

　　东方双语实验学校副校长刘强告诉记者,硬笔书法和毛笔书法的区别在于前者强调规范性,后者更讲究艺术性和观赏性。“老师们可以指导学生规范写字,但是毛笔书法就不是谁都能指导的了。”他也认为,毛笔书法普及之所以困难,和专业师资的缺乏不无关系。

　　另据记者了解,本学期历下区也已经组织了多期书法培训讲座,为各中小学的骨干教师进行培训。“老师们首先要吃透新课标的要求,重视对学生的书法教育。同时,在教学生写毛笔字之前,老师们一定要提高自己的水平。”济南市教科所所长张金宝认为,当下,提高老师的书写基本功势在必行。（卢玉林 魏楠）（完）