课外作业多，学生负担重。（资料照片）本版摄影：本报记者 薛云麾
近日，《国家中长期教育改革和发展纲要》公开征询意见。其中，“教师不再考核升学率”的条款再次引起人们对学生负担的关注。恰在此时，一名高三学生不堪身心压力，在广州一家媒体上发表了一篇“我快被逼疯了”的“近乎绝望的呼喊”，经过网络放大后，引起大量跟帖讨论，多家社区论坛转载，进一步引起广泛争鸣。仿佛一石激起千层浪，引起了深圳的学生、家长、教师、教育管理者等的广泛关注。与此同时，一个关于减轻学生负担的话题再度引发市民热议。
一名高三学生“呼喊”
署名章锐的文章开篇就说，“父亲说，考不上一本你就去死，早点死，你死了老子不会掉一滴泪……我想过自杀，我恨我父亲，我更质疑当前的教育体制，是教育体制的不合理让所有亲人只用分数衡量人。”
然后，章锐历数从小学五年级开始的痛苦学习经历。他说，五年级，我考入了强化班，父亲开始注重我的名次。六年级，为让我考入好的初中学校，父亲将我送往离家较远的地方上学，在校外租了间房子，我一人自理生活。读书几月没人探望，我走了两个多小时回家。见到父母时，他们第一句话竟是问成绩，临别还是说成绩。
在文章中，章锐披露，上高中后，他毛病百出，先是患上强迫症，这学期头又痛，已经痛了两次，每次痛两周，需挂一星期点滴，医生说是压力太大造成的——一进学校，分外难受。他只想问：下一步，他该怎么办？
市民：同情、安慰和鼓励
一石激起千层浪。记者特别留意深圳本地网站网友的留言。从留言内容可以分析出网友的不同身份，有家长、有中学生、有教育工作者等等，其中，已经成功通过高考独木桥，但是依然对高中生活充满恐惧的网友，更是言辞激烈。
一个深圳市民饱含热情地说，“孩子，虽然你父亲有点特殊，但是，你是高中生了，学会自己思考，自己走路。虽然父母要唠叨，但是你要学会理解父母，学会给自己减压，学会调整心态，相信你会成功。”
记者留意到，在所有跟帖中，一个网友关于高考前的记忆，引发起众多共鸣。
“多年过去，梦中总是被惊醒，因为总是做一个相同的梦：正在考试中，因为不会或是没完卷，可交卷的铃声响起！这都是因为考试的伤害，这实际是精神病的一种……”随即，上海、天津、四川，来自东南西北的网友纷纷附和。
不过，也有网友认为，高考是最公平的考试，必须珍惜。一位网友劝告说，以前高中老师对我说高考是人一生中最公平的考试，以前我不明白，但现在我明白了。上一本还是需要努力的，在国外上好大学也不是轻松的。
网友：是“利益链”在作祟
在深圳新闻网的深圳论坛上，就如何减轻学生负担、改革教学评价体系等话题正展开一场唇枪舌剑。
一名自称“老教育工作者”的网友认为，“砍断利益链，学生学业负担自然减轻”，他说，解决学生学业负担，抛开教育制度问题，关键是各种“利益链”增加了学生的负担，只要把加重学生学业负担的各种利益链砍断，学生学业负担就会立即减轻。那么加重学生学业负担的是谁呢？是老师，是家长，是那些书商，还有就是我们的管理者。一条利益链是教师的收入、职级和分数挂钩，导致老师普遍采用“题海战术”；另一条利益链是家教、辅导班的可观收益，导致老师热衷课外补习，许多家长在误导下，把孩子送到这样或者那样的“提高班”、“培优班”、“辅导班”、“补习班”，不管是寒暑假还是平时，学生完全没有自由活动的时间和空间，这种潜在的负担无法测算；还有一条是书商的利益和购书者挂钩，导致老师普遍推荐或者采用数不清的所谓教辅资料、习题集等。
这位“老教育工作者”认为，加重学生学业负担的原因还有很多。一是教育主管部门的监管乏力，二是老师有违职业道德等等。其中老师是责任主体，是始作俑者。只有老师不再靠学生的分数来体现自己的工作成效，不再靠学生成绩来为自己争取利益，学生学业负担立马就会大大减轻，这才是“釜底抽薪”之法。
这位“老教育工作者”的观点得到了不少人的赞赏。他们认为，“利益链”说法形象而生动，正是这些“利益”害了老师和学生。不过也有不同看法，并没有呈现一边倒，网友“布衣贫民”认为，学生学业负担重的根源还在于当今教育体制不合理、不科学。
将深圳中小学生的课业负担归结为“利益链作祟”，引发网友激辩。有人认为，关键的改革是“考试”的改革，现在传统分数的“考试”变为提高学生智力、创造力的“考试”，这才是正道。也有人认为，当今社会的内在“驱动力”就是利益，如果离开“利益”也会缺乏“推力”。
