孙增圻教授亲自授旗
机器人运动会，“未来科学家”大显身手
记者在机器人运动会现场，亲眼目睹了“未来科学家们”的一场场精彩竞技。在“机器人小专家”比拼现场，所有选手都是小学五六年级学生，但他们已经能动手搭建机器人并用简单的程序对机器人进行控制。高中组足球比拼的激烈场面更是吸引了众多参观者驻足观看。只见选手们自己设计制作的机器人球员，全身关节众多、行动自如，“球员们”在“绿茵场”上有攻有守，配合默契。在多次对抗中机器人双方甚至发生强劲的碰撞，几度踢爆“足球”。
“小小工程师”的竞技现场
在运动会参观的还有国际顶级机器人赛事RoboCup机器人世界杯赛一等奖获得者，清华大学自动化系赵明国教授。看到选手们精彩的亮相，赵教授不禁主动与选手们切磋起机器人的设计和制作来，他连连对选手们的作品和创意竖起了大拇指。
创新型国家，重在培养未来主人公
诚如空间技术专家、神舟飞船总设计师、中国工程院戚发轫院士在会上所言：“进入新世纪后，科学技术飞速发展，我们国家还制定了要在2020年前建成创新型国家的目标，这就需要一大批创新人才。而人才从哪里来？就要从中小学开始培养。”我国天体化学与地球化学家、中国月球探测计划“嫦娥工程”首席科学家欧阳自远院士也在本届机器人运动会的开幕式上强调：“一切希望寄托在青少年，只有提高青少年的科学素养，我们的民族和国家才大有希望”。我国的科技水平经过改革开放30年的迅猛发展，已经具备了坚实的基础，但人才的短缺也成为国家最为关注的焦点。
“机器人小专家”竞技紧张进行中
未来的主人公们要承担起建设创新型国家的重任，就需要掌握知识，从小注重学习能力和动手能力的培养，勇于尝试，大胆创新。在“清华少年科学家”机器人运动会的竞技场上，我们的小选手们就表现出了现代青少年所不可小觑的风貌。教育要面向世界，面向未来。英国、美国、俄罗斯、巴西等国已经将机器人教育作为教育信息化的重要内容在中小学推广，我们当代的青少年也需要提前步入科技信息时代，切实感受到科技的力量，这样才能让我们今天培养的人才在未来引领世界科技发展的潮流。可见，将机器人教育纳入学校课程教育体系已经成为一件功在当代、利在千秋的重要工程。
机器人进课堂，教育发展需要社会支持
首届“清华少年科学家”全国青少年机器人运动会上，小选手们所展现出来的科学素质，映衬出了改革开放三十年来我国素质教育的优秀成果。千秋基础思博古，从1956年达特茅斯会议提出“人工智能”概念，到现在机器人教育作为教学课程走入课堂，使得这种曾经让人们望尘莫及的高科技，如今已成为一种先进的教学模式和前沿的教学内容，成为培养“少年科学家”的重要途径。
创新设计竞赛现场
据了解，以清华大学为资源依托的“清华少年科学家”项目，是国内首创的以科学教育为主的系统课程项目。教师在教学过程中创立问题情景，以问题的发现、探究和解决来激发学生求知欲和主体意识，培养学生的科学实践和创新能力。在北京地区，项目课程已经进入了清华附小、北大附小、人大附小等知名学校，成为学校教育的有力补充，教学成果得到了相关教育主管部门及专家的认可，更受到了广大学员和家长的欢迎。
小选手们凝神思考
科学素质教育不仅仅需要国家支持，更亟待全社会的关注方能迅猛发展。记者了解到，“清华少年科学家”全国青少年机器人运动会已经成为每年的常规科学竞技活动，第二届将于2009年暑期拉开帷幕。“清华少年科学家”系列科学课程的普及和竞技活动的持续举办，能够让越来越多的青少年有机会加入科学探究的队伍，成为国家发展的栋梁之才！
