双休不休，应试教育难辞其咎
教育专家认为，与成年人一样，少儿在经过了五天紧张的学习之后，也应通过两天的休息来保证健康和补充精力。然而，当许多成年人能在双休日休息、休闲和娱乐之时，许多少儿却只能在“恶补”中度过双休日。
报告显示，目前少儿的双休日普遍呈现两种情况，一是“双休不休”。此次的调查显示，有超过六成的孩子双休日在为课外补习而忙碌。其中，队干部参加补习的比例更高，达到了72.2%。
一些教育专家指出，在以考试升学为主的应试教育体制下，这一结果并不出人意料。一方面，双休日参加补习，对其校内学习是一种促进，有利于孩子取得更优异的成绩，从而更有可能成为一名少先队小干部；另一方面，作为一名小干部，来自老师、家长等各方面的期待就更高。
因此，之所以产生“双休不休”，是与补课联系在一起的，补课已从原先的个别或少数人“补差”，发展为群体性的“辅优”。
双休无聊，家长普遍“无导”、“误导”
另一个耐人寻味的现象是，即使在双休日可以获得休闲娱乐的少儿，也面临“双休无聊”的局面。调查数据显示：少儿课余活动主要是看电视或碟片，偶尔看书、听音乐，比较单调。
对此，上海市社科院陈建强研究员认为，儿童休闲存在着诸多问题，其中家长的“无导”与“误导”尤为突出。“无导”表现为对孩子的休闲采取放任不管的态度，一部分家长认为，自己的休闲生活也很单调，引导孩子更是束手无策，放出去怕出事。“误导”表现为家长重侍候，尽力满足孩子物质享受；轻培养，忽视引导孩子养成劳动、合理安排时间等良好生活习惯。还有少数家长自身休闲方式不够健康，热衷于麻将、扑克，只好让孩子无节制、无选择地看电视。
团市委少年部部长赵靖茹指出，这种现状必须逐步改变。5天工作制、5天学习制是一种社会进步，家庭应该充分发挥其无可替代的特殊作用，利用双休日多安排些有益身心的家庭活动、户外运动等。少先队组织在这方面也可以大有作为。关键是要转变观念，从维护少儿权益的高度和保障他们身心健康的角度，采取有效措施，开辟多种渠道，把休闲与娱乐的权利真正还给孩子。
