学生家长颜廷华：“高考，还是绕不过的坎儿”
2009年，中学教师颜廷华的儿子以优异的成绩被省城一所知名高中录取；但前不久，儿子作了一个决定：放弃通过国际象棋进入名校的机会，专心学业。
作为一名教师，颜老师对孩子的教育是很注意方法的。儿子5岁起接触国际象棋，并展示出了卓越的天赋，曾获得“李成智杯”全国少年儿童国际象棋比赛第4名。初中时，凭借在国际象棋方面的出色表现，他拿到了国家一级运动员称号。上了高中，儿子却决定放弃国际象棋了。“当时，南开大学想以运动员的身份把他招进去。但是，教练说高考和国象不可兼得，必须放弃一个。”颜廷华说，选择国象的话，基本不可能完成高中的学业，从而拿不到高中毕业证。“拿不到毕业证是没有资格报考大学的。”对儿子无奈的选择，他投了赞成票。
“随着素质教育和高校自主招生的不断推进，高考‘独木桥’正逐渐拓宽。”作为中学教师，颜廷华经常思考素质教育能给学生们带来什么。他说，从儿子的经历来讲，他非常希望高考能“不拘一格降人才”。只是，对于大多数学生来讲，高考，还是绕不过的坎儿。“总的来说，我们国家的优质教育资源还很稀缺。名校毕业生在就业时的确有优势。在这种情况下，高考是相对公平的方式。”他认为，自主招生的选拔标准和操作过程应更透明，更利于社会监督。
济南市历城区洪家楼第三小学校长苏文：“素质教育是让学习成为学生的渴望”
济南市历城区洪家楼第三小学校长苏文说，素质教育解放了学生的手脚和大脑。“作业少不是让学生无所事事，而是要他们去寻找自己感兴趣和关心的问题。以此，让学习成为学生的需要和渴望，而非负担。”
苏文说，传统的应试教育弊端很多，其中之一便是导致学生厌学。他认为，导致这一状况的一个原因是考试的压力让学习异化为了任务和压力，而非学生发自内心的需要和渴望。
素质教育推行以来，各级教育部门对中小学生的作业量作出了严格规定。比如，小学一、二年级不得布置书面作业。对此，苏文解释说：“学习、求知，本来就是一件快乐的事情。特别是一、二年级的小学生，更应当快乐地度过自己的童年，而不是天天被作业搞得疲惫不堪。”在苏文看来，不布置作业，是让学生根据自己的兴趣，自主地探索。“有了自己的兴趣，越往前走，你发现的问题就越多。这时候，你就需要通过读书、上网，或者向别人请教来解决问题。这些问题可以是书本上的，也可以是别的。”
苏文说，只有让学习和求知成为学生自己的需要了，他能从中感受到收获的快乐，学习才不再成为负担。而发现、解决问题的能力和求知的渴望恰恰是素质教育的题中之义。
学生家长张先生：“提高素质，校外也要下工夫”
张先生的儿子正在济南市舜耕小学读三年级，他本人是舜耕小学“舜友联合会”的一员。在他看来，当学校将更多的时间还给学生之后，家长有责任引导孩子将时间合理利用起来，让他们更多地接触社会，开阔视野。
张先生的儿子现在上着两个校外班——象棋和乒乓球。而这两个班都是孩子自己根据兴趣选的，“他在这两方面还小有成就，坚持得也比较好。”张先生说，在我省推行素质教育之后，更多的时间还给学生。可是，如何帮孩子把时间利用起来，达到提高素质和能力的目的，的确需要 家 长好好思考。“我的看法是，培养一项技艺对孩子的成长大有好处。你的象棋未必要下得最好，乒乓球也不一定打得多好。只要喜欢，你就去下，就去打。”他说，下棋对孩子的逻辑能力很有帮助，打乒乓球的过程中也锻炼了身体。
另一个促使张先生支持孩子上特长班的原因是，培养孩子与不同人交往的能力。“可能和我们的文化有关系，学生对老师和学校一直心存敬畏，交往起来不够放松。在辅导班，环境就宽松许多，你可以和老师打乒乓球，可以开玩笑，有了意见也能直言不讳。”张先生说，两种环境各有其可取之处。他期待着孩子能在不同的氛围，体验不同的待人接物方式。“ 这也应该是素质教育的题中之义。”
“更多的时候，家长要倾听孩子的想法，然后给予相对软性的引导和建议。在学校教育之外，我们会着眼于孩子的全面发展，尽量创造条件。”张先生说。
本版稿件采写：本报“五虎将跑会”报道组
孙海燕
