火热的七月，莘莘学子接受高考的洗礼，为自己的命运作最后的拼搏。就在社会目光都聚焦在高考的同时，网络大学也纷纷开始了面向全国各地的考试和招生工作。据报道，自６月份以来，报考北京外国语大学网络教育学院的学生已超过１万人可见网络教育在我国的行情看涨。同时，国家对其也有明显的“政策”倾斜，再加上进入的门槛不高，导致目前这一市场发展迅速却略显凌乱。随着发展的深入，网络教育市场重新洗牌已成必然，而品牌化，规模化将是我国网络教育发展的必然趋势。
网络教育行情看涨
近一两年，受美国经济的影响，对于众多的网络公司而言，日子并不好过。新经济的缩水，网站风潮的退却，三大门户的勉强支撑都让人看出网络公司渐渐露出的疲态。与此相比，网络教育的市场今年却异常火爆，除去继续保持强劲的招生走势外，网络教育的资本浪潮风起云涌。资本大户也纷纷加盟，网络教育已成为业界新的投资热点。
从经济学角度看，需求是发展的唯一动力。当前，无论是发达国家还是发展中国家，都不同程度的存在着教育滞后于现实需要的问题，第三世界国家尤其严重。随着中国国门开放，科教兴国已成为一项基本国策，教育就是未来的概念已深入人心，人们渴望接受教育，造成了消费者对教育投资的力度明显加大。根据教育部发展规划司２００２年１月公布的统计数字，成教生数量已高达１００多万，截止到２００１年下半年，自学获得学士学位和大专文凭的人就接近７００万。此外，职业教育作为提高个人生活层次的阶梯，要求个人不断学习充电，掌握新的技能，也正吸引着众多在职人员。
在另一方面，随着社会的不断发展，竞争日趋激烈。望子成龙，望女成凤，为了子女能有一席之地，父母为子女进行教育投入不吝金钱，各类辅导班虽然层出不穷，但仍人满为患，其市场的潜力可想而知。
而普及远程教育，尤其是网络教育，将成为革新传统教育模式的重要动力。可以预计，由于信息网络技术的快速发展以及在各行业的渗透和应用，网络教育将成为我国一种速度更快，传播空间更大的新型教育形式。仅从传统教育本身来说，市场空间已经非常惊人，如果再利用网络进一步普及教育，使全民都可通过网络进行学习，这个市场空间就更大了。
网络教育市场洗牌在即
中国历来重视教育的传统，使网络教育热可能成为经历了低潮后的中国互联网向赢利方向迈进的一剂兴奋剂。因为这个奶酪实在是太大了，只要分到了一小块，就足够让那些能够做网上教育的网站吃饱吃好。如此一个源源不断的财源，难怪嗅觉灵敏的商家趋之若鹜，建设速度之快，数量之多与目前尚不算成熟且没有完全开发的市场相比，其情景不亚于千军万马过独木桥。但是，速度快，难免会出现这样那样的问题。有关教育界人士表示，从３１所院校目前开办的课程数量及网站的科技水平来看，还有很多不足之处。
从课程数量看，目前各高校的网上课程还是以成人教育为主，包括各种研究生课程进修班和专升本等，即使是像清华、北大、人大这样的著名学府，目前也很难实现多层次、多学科的网上教育。一些院校干脆只开设一门研究生进修班课程。各网大所设专业也很少，可选择余地较窄，如北大只有两个专业，清华三个，山大也只有两个专业。另外，高价学费，管理混乱也为网络教育发展设置了障碍。目前外省高校基本上都是采取与各地民办学校合办的方式办网大，学费高得吓人。以在济南读北大为例，专升本是一年５６５０元，全日制本科一年学费则高达９０００元。要想在家里学习，上网的费用也是个不小的负担。而在软件水平上，目前各网络大学的教学软件质量普遍较差，各网站大多只是把做好的教学软件放到网络上，根本没有老师直播授课，网络教学名不副实。一所著名学府的远程教育负责人曾评论说，以目前学校的网站建设水平，完全实现网络化的部分仅仅是在课业交换上，至于网上授课在很大程度上还需依赖传统方式，而无法真正实现学生坐在家中上课。
因此，随着发展的进一步深入，市场重新洗牌已成必然，实现学校和企业之间，学校和学校之间的强强联合，网络教育将走向更加成熟的时期。
规模化、品牌化是网络教育发展的趋势
目前，北京外国语大学与包括上海财经大学、西安邮电大学、福州大学等全国重点大学在内的２０个省市的４２所高校建立了合作关系，成立了北外网院，拉开了中国网络教育市场重新洗牌的序幕。
从有关的调查中可以看出，拥有规模和比较响亮品牌的网校，将会是报网络教育者的首选。而且从行业的健康发展和对报考者负责的角度看，也只有规模化和品牌化才行。
建设一个规模完整功能强大的网校需要数亿元的资金作为后盾，而建校后维护的门槛也不低，要改变我国目前网络教育质量参差不起的混乱状态，就必须实现学校和企业之间，学校和学校之间的强强联合。加大学校的规模，树立名校的品牌，在市场重新洗牌的过程中，建设一批高质量，高水平的名副其实的学校。
其实网络教育的规模化和品牌化的趋势，早在前两年就已初见端倪。
２０００年１０月，我国第一家完全通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ技术手段进行教学的网络教育学院－－中国人民大学网络教育学院开始进行第一次招生，截止目前，网上人大的学生已近万名，占据全国网络学历教育市场的近半壁江山。人大网院与中华学习网的″商业＋教育″的合作模式成为网络教育界的典范。
２００１年，２６３在线与中国教育服务中心合办的中国国际教育服务网（ｗｗｗ．ｅｄｕ２６３．ｎｅｔ）主要是一个为广大出国留学人员提供留学信息为主的资讯类网站，其宗旨是为国内出国留学人员提供全面的信息咨询服务，所提供的留学信息完全免费公开。利用其自身强大的网络资源，２６３中国国际教育服务网实现了方便快捷的在线办理，为人们选择留学国家和学校提供了一条安全的捷径。
进入２００２年以来，企业和名校的组合趋势更是突出。５月３０日，上海博达数据通信有限公司与上海复旦大学在沪举办复旦——博达数据通信教学实验室成立的签约及揭牌仪式。此次为成立实验室，博达通信向复旦大学捐赠了一百万元。该实验室的成立，将使复旦的实验教学得到质的飞跃，将改变以往网络教学偏重书面知识，较少并较难进行实际操作的局面，将使学生接触到当今最前沿的网络产品技术，从而取得最佳的教学效果。而就在近日，Ｓｕｎ培训服务部与清华同方有限公司网络教育事业部共同建立面向互联网时代的网络培训战略联盟关系，利用Ｓｕｎ公司成熟的网络培训技术、培训体系、本地化的课程资源以及清华同方网络教育事业部丰富的网络教育经验、遍布全国的教学站点和良好的管理模式拓展国内的ＩＴ培训。
从众多的组合模式中，我们不难看出网络教育的新的组合形式是实现资金、技术与教育资源的整合，为实现教育产业的腾飞提供了强有力的保障。资本与教育的结合，使教育的门槛再次降低。企业涉足远程教育必然会带动资本市场的介入，会解决远程教育的资金投入问题；涉足远程教育的企业一般都有教育产业和网络产业的背景，对网络技术，市场管理和教育市场都比较了解；企业与学校的合作既可以发挥学校的资源、教学管理的优势，又可以发挥企业运作市场的优势；企业涉足远程教育，必然会带来相互之间的激烈竞争，竞争的结果是一些规模较大、品牌较好的远程教育企业脱颖而出，有利于促进教育资源的有效分配；由企业来整合教育资源，学校不仅可以节约大量的资金，将其用于传统教育，还可以扩大教学范围。
我国目前网络教育市场还处于起步阶段，同时也表明这个市场孕育着巨大潜力。网络教育的发展还需要经历时间的考验，他们首先要考虑的是如何从传统教育中吸取营养，如何建立网络教育的校外教学支持服务体系等问题。
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