司马光是光明小学一年级三班的学生，他天资聪颖，好学上进，
在平时的大小测验、考试中成绩一直优异。父母对他的前途寄予了厚
望．
一般说来，学习成绩好的孩子都比较文静、内秀。司马光无疑是
个例外，他活泼、好动，课余时间你总能见到他与同学玩耍嬉戏的影
子。这天放学回家，一放下书包，司马光就跑去与邻居家的几个伙伴
在后花园玩起了捉迷藏。一个同伴为了藏得隐秘些，企图爬上树去躲
到树冠中，就在攀缘的过程中一个不慎跌落下来，不偏不倚正掉进树
下盛满水的大缸里。落水儿童挣扎呼救，伙伴们慌了神，争相跑去喊
大人，此时，镇定自若的司马光从地上搬起一块石头，用力向水缸砸
去，水缸裂开，水淌出来，顽童脱险。
司马光砸缸救人的事迹很快在学校里传播开来，引起校领导的高
度重视，一方面对司马光同学见义勇为的行为给予表彰，另一方面将
其英雄事迹汇报区教委。区教委下达指示，择日在光明小学举办一次
司马光英雄事迹报告会，届时邀请辖区内各学校领导、教师参加。接
到指示，校领导把司马光同学请到办公室里，详细询问了整个“砸缸
救人”事情的经过，在得知是与同伴一起玩耍时出现的险情，校领导
的脸上泛起了一丝阴沉。校领导根据司马光的叙述很快拟就一篇报告，
交给司马光，并拍了拍他的肩膀，百般叮嘱道：“我把整个救人过程
修改了一下，你回去背熟，开会那天一定按照我上面写的讲，学校今
年能不能拿到先进就全指望你了。”
司马光英雄事迹报告会如期举行，大会上，司马光同学用洪亮的
声音讲述着他救人的经过。与事实有所不同的是，他把与同伴一起玩
捉迷藏，说成是自己在房内做家庭作业时听到窗外有呼救声，跑出去
砸缸救人的。报告会开得很成功，这从台下经久不息的掌声中就可以
看出来，与区教委领导一起在前排就座的校领导一脸的春风得意，喜
形于色。
自此，司马光频频被邀请到各地参加英雄事迹报告会，名声大噪，
再也很难静下心来认真听讲，学习成绩大幅下滑。望子成龙的父母对
司马光的前程忧心忡忡，在与校方多次协商停止参加报告会未果的情
况下，决定让孩子辍学回家，准备自学成才。
司马光虽然家境并不宽裕，好在他的父亲很有经济头脑，且深谙
市场规律，就在儿子砸缸后不久，在后院的仓库里囤积了大量的水缸，
家人邻居都十分不解。果然不出父亲所料，在司马光砸缸的英雄事迹
广为流传之后，又相继出现了“李马光砸缸”、“赵马光砸缸”……
效仿司马光砸缸救人的英雄义举在十里八乡接连不断遍地开花，致使
水缸价格大幅飙升，这时积压在其父手中的水缸正好以高价抛出，迅
速积攒起一笔不菲的资产。父亲用这些钱为司马光聘请了本地最出名
的私塾先生做家教，以待日后考取功名，出人头地。
司马光辍学后，勤于笔耕，刻苦攻读，后写成《资治通鉴》一书，
流传于世。
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