四年前大学扩招时，一片欢呼声。今年，当这批大学生面临就业压力时，便有人讲，这是扩招惹的祸。某人大代表严辞否定这种说法：“受高等教育的人口比例越多，整体国民素质才能越高。怎么可能受教育程度越高，反倒是件坏事呢？”
大道理说得对。但“毕业即失业”的现实却摆在那里，亟需解决。于是，有高层人士指出：关键是大力改革用人制度和转变择业观念。这道理同样很对。问题是，今天的大学生还未毕业就涌进市场，这用人制度还算不活吗？至于“择业观念转变”，面对严峻生存压力，大学生们就是想不转变也不成了。
笔者所在城市，已有大学生争当宾馆门僮的报道，记者还把它当成转变观念的典范予以肯定呢！我还从报上文章得知这样的消息：有农民子弟，大学毕业后在城市晃悠一年没找到合适工作，最终回到家里，与老父一起下地了。看完这消息，我的心头沉甸甸的。如果大学生自愿从事这些初级劳动也算“转变择业观念”的话，我想，不久的将来，整个社会的教育价值观念也将发生转变。只是这种观念转变将产生的连锁社会效用却是负面的。
今天，高等教育已接近市场化了，众多家长节衣缩食甚至砸锅卖铁积攒数万元供给学生读高中、上大学，即便不求回报，也是要让孩子成才，奔个好前途。如果这几万元打了水漂，孩子还是干个门僮，甚至扛着镢头下地，如此这般几年下去，起码农民是不会支持孩子上高中考大学了。届时，大学不是扩不扩招的问题了，而是一些地方院校能不能“缩招”的问题了。一些同志可能认为这也不错，优胜劣汰嘛！放到其它领域，它或许不是坏事，但在高教领域，它却绝不是件好事。这就回到人大代表说的道理上来了：咱中国受高等教育人口比例只占全国人口５％，不仅大大低于发达国家，也大大低于许多发展中国家。只有大力发展高等教育，中国才能获取社会经济可持续发展的内在动力。打开瑞士网站，它首先告诉你，瑞士的最大资源就是国民的高素质。世界上的发达国家，无一不是高等教育发达的国家。一些数字真是不听不知道，一听惊一跳：譬如像荷兰这样１７００万人口的小国，竟有８０余所高校；即便像爱尔兰这样３８０万人口的“次发达”国家，竟也有４０多所高校。高等教育与国民经济互为条件和因果：高教事业既是这些国家国力强盛的标本，也是它们国力强盛的资本。因此，如果咱这少得可怜的大学再办不下去的话，中国将只能做“躯干”国家，永远只会给“长着脑袋”的发达国家打工，所谓中华民族伟大复兴就是一句空话。
□杨曾宪
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