一直以来，我不知道梧桐花含有什么寓意，可这让我想到了爱读
宋词的她。她说她喜欢这忧郁的调子，如梧桐花淡蓝色的忧郁。
这也是我的忧郁。师范毕业以后，我回到家乡教学。家乡的偏僻
与寂寥使我总是落落寡欢，空虚而又寂寞；特别是当父母带着弟弟搬
到城里以后，我一个人住在学校里的时候，更增添了一层的悲愁。而
她高中毕业以后并没有考上大学，成了一名民办老师，我们由昔日的
玩伴、同桌又机缘巧合地成了同事。
闲暇无事，我们时时说起上学的事情。她说她总是记得，我们常
常在上自习课时，趴在课桌上，歪头相视，四目相对，愁眉苦脸地等
待下课的情景。此时，她的笑靥闪过一丝的绯红，在白底蓝点小圆领
子的映衬下，纯真中隐隐透出几丝的娇羞。我突然发现她是如此地楚
楚动人，心中怦然一动。
当年她给我的画也不知在什么地方落寞着了。画，是当年《诗刊》
的封三，画名是《？！》，就画着两只在小心翼翼探索、问询的手，
充满着情感的期待与灵动。她指着画面，微垂着眼帘，似乎有点吃力
地说：你选择“？”，还是“！”？瞬间，我的忧郁温热了起来，像
那在微雨中萌动的梧桐花。我轻轻托起她细腻而圆润的手腕，那淡蓝
的筋脉好似在微微脉动，像夏日的丝瓜蔓。我用手指在她的手心柔柔
地画了一个“！”，画到“黑点”时似重还轻地按了一下，也就再也
没有撒开去。
校园的梧桐花在雨中坠落了，我们从泥水中挑拣出那些在风雨中
依然完好的花朵，放进水盆里一一漂洗干净。于是，夜晚的灯光下，
我们把梧桐花压在厚厚的报纸里脱水，脱完水以后又用蓝水笔在花托
的纯白处写上自己的名字，之后裹上蜡纸，用盛着热水的茶缸细细地
熨烫，做成书签，再放到对方的书页里。她说这是分享对方书里的欢
乐，让梧桐花倾听书中美丽文字的呢喃。哦，我不记得我们曾经做过
多少这样的书签，而今，我一个也找不到了……
如今，当我再一次回想起这淡蓝的梧桐花，真是百感交集，我不
想为这已逝的初恋寻找一个理由。我只是记得在我调入市里工作的半
年后，在家人的压力下给她写了一封信。如今想来，我们人呀，一大
通的道理与甜言蜜语，往往是为了给最后一句话的锋利做个铺垫。我
在信的最后说———我不知道该怎样拒绝！而她在回信中就写了一句
话———可你知道该怎样珍惜！那一刻，我的眼泪从来没有那样流淌
过……
□疏钟淡月
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