最泰安中华泰山网记者 杨玉杰 通讯员 贾同林

中小学班主任是广大中小学生健康成长的引领者，也是沟通学校、家长和社会的桥梁和纽带。作为特殊的教师群体，他们对教育的发展、学生的成长等起至关重要的作用。近期，国家统计局泰安调查队对中小学班主任群体开展了一次快速调查。调查结果显示，泰安中小学班主任普遍面临工作压力大，待遇有待提高等困难，亟盼政府出台政策破解难题。

我市有12000余名中小学班主任

今年35岁的杨老师是泰城某中学的高三班主任，作为学生学校中的家长，杨老师每天6点半准时到达学校，看着班里的学生们跑操、上早自习。过程中还要随时关注学生学习生活中的心理变化，及时解决学生的问题。除了是一名班主任，杨老师还是一名化学老师，备课、教课、整理资料，每天满满的日程安排让杨老师十分忙碌。“值班的时候，检查完宿舍基本上每天晚上10点20分左右才能到家，不值班的时候也得晚上7点多到家。早上孩子还没醒我就走了，晚上孩子都睡了我才回去。”杨老师介绍，做了班主任之后，他跟孩子见面的时间都少了。

学生的成长离不开班主任的付出，像杨老师这样的班主任我市还有很多，他们有的是自己争做班主任，有的则是学校安排。据统计，截至2016年上半年，泰安共有中小学班主任12000余名。据调查，中小学班主任以45岁以下中青年为主，一般为大专以上学历 ，职称级别以初级职称和中级职称为主，工资月收入约4000元。对于担任班主任工作的态度，选择“积极争取做班主任”的约占调查对象的30.9%，选择“学校安排了就努力做”的约占调查对象的52.7%，选择“学校安排不得不做或争取不做”的占调查对象的16.4%。

琐碎工作牵扯班主任教学精力

“当班主任和学生接触最为密切。”出于对教师工作的热爱，杨老师是经过多年努力自己争当班主任的，不过班主任工作中面临的问题却让他偶尔有点小退缩，除了和孩子聚少离多，津贴少、压力大也是他正在经历的。调查中，班主任普遍反映，低津贴高付出，使班主任这一岗位缺乏吸引力，也成为影响班主任工作积极性的首要因素。据了解，当前中小学班主任津贴是按照《山东省人事局、教委、财政厅关于贯彻<关于提高中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时薪酬金制度的实施办法>的实施意见》规定的，每月15元，津贴约占文件下发时工资收入的1/4，约占当前工资收入的1/30。调查中，肥城市汶阳镇中心小学一班主任介绍，每月15元的班主任津贴还不够给家长打电话的费用，从事班主任工作完全出于自己对工作的热爱。

目前，从事班主任工作时间多于授课时间是班主任中的普遍现象，班主任既要关心学生的学习状况、身体和思想状况，又要进行有效的班集体管理，组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；还要与家长做好沟通，应付各项考核，配合学校做好种类繁多的检查评估。调查中，72.7%的调查对象认为班主任最难做的工作是“学校安排的琐碎工作”。某中学班主任介绍，学校定期检查班主任家访记录，家访记录需要记录学生详细的成长进步，但学生短期内不可能有明显的成长进步，这就让家访记录成为了一种形式，像这种名目繁多的检查评比还有很多，挤占了班主任正常的工作学习时间。调查中认为“班主任工作花费时间是学科教学的数倍”的班主任占调查对象的67.3%，认为“班主任工作花费时间与学科教学相当”的班主任占调查对象的29.1%。对班主任教师而言，授课和班主任工作一样都是主业，他们承担与普通任课教师一样的教学任务。杨老师承担两个班的教学任务，每周的课时量在12课时左右，他坦言班主任工作一定程度上牵扯了教学的精力。

泰安中小学班主任期待精简工作内容

调查中，98.2%的调查对象认为班主任津贴与班主任工作量完全不成比例，班主任普遍反映希望增加班主任津贴，建立班主任激励机制。调查显示，由于缺乏有效的激励机制，不少经验丰富、职称高的教师往往不愿意从事班主任工作，这不利于把优秀的教师留在班主任岗位上，更不利于吸引更多的优秀教师走上班主任工作岗位。班主任期盼发放与工作量相称的津贴，使得劳有所获，激发工作积极性。

此外，61.8%的调查对象认为班主任最应该精简的工作内容是“完成学校安排的各种材料、总结”。宁阳县东庄中心小学某班主任介绍，可有可无的应付工作挤占了日常备课时间和管理学生的时间，回家备课又挤占了陪孩子的时间，女班主任处于学校家庭两头挤的艰难处境。受调查班主任普遍期盼明确班主任职责，精简班主任工作内容，以便腾出更多的精力抓学生管理和教学。为更好地服务学生，班主任也普遍期盼开展有针对性的系统培训，提高组织管理能力、处理突发事件的能力和对学生进行心理健康辅导的能力，提高班主任综合素质。