2月25日，山东省农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目在平阴县、临朐县、汶上县、莒县、莒南县、阳信县同时启动。来自全省各地的350名教育志愿者到受援县开展义务支教，2205名小学英语、义务教育学段音乐和美术教师参加了培训。

　　农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训项目是省教育厅为贯彻落实省委、省政府《关于贯彻落实中央扶贫开发工作部署坚决打赢脱贫攻坚战的意见》和《山东省实施办法》，提高乡村教师教育教学能力和素质的一项重要举措。

　　2017年2月至2018年1月，我省将组织教育志愿者830余人，利用周末和假期时间，采取间周送教上门、集中授课与网络辅导答疑相结合的形式，对10个项目县的小学英语、义务教育学段音乐、美术和家庭教育指导学科专兼职教师进行全员培训，计划培训乡村教师6000余人。

　　此外，家庭教育指导教师培训也将于3月份在平度市、淄博博山区、垦利县、临邑县相继开班。

　　我省有农村中小学在校生712万人，其中乡村学校在校生243万人，分别占学生总量的62.7%、21.4%；农村教师54.63万人，其中乡村教师18.04万人，分别占教师总量的63.8%、21.0%。近年来，我省高度重视农村教师队伍建设，出台了《关于进一步加强农村中小学教师队伍建设的意见》，统一城乡教师编制标准，增设农村教师附加编制，推进校长教师交流轮岗，开展中小学教师“县管校聘”管理改革，在教职工编制、设岗比例、职称评聘、绩效工资分配等方面向农村教师倾斜，有力地促进了农村教师队伍建设。但城乡教师资源配置不均衡，农村教师“下不去、留不住、教不好”的问题，仍然十分突出。为此，我省于2016年制定出台了山东省《乡村教师支持计划（2015-2020年）》实施办法。为着力提升乡村教师的素质能力，《实施办法》提出了具有针对性的政策举措：一是创新教师培训模式。省加大中小学师资培训对乡村教师倾斜力度。二是实施送教下乡培训计划。省、市组织由名师、名校长、特级教师等组成的送教下乡培训团，以志愿服务方式，采取送教下乡、送培上门形式，对乡村小学校长和教师进行培训。三是提升教师信息技术应用能力。加大乡村教师教育信息技术应用能力培训力度。加快中小学教育资源建设，推进城乡教师优质教育资源共享。四是建立城乡一体化教研制度。五是建立城乡学校发展共同体。（王桂利）（完）