山东省政府新闻办5日举行新闻发布会，通报考生及家长普遍关心的相关政策及最新情况。记者了解到，一二本合并后，考生首次填报志愿时，填报学校数量将由以往的6个增加至12个。除首次志愿外，未被录取的本科线上考生还将有两次填报征集志愿的机会。

　　首次志愿填报时间增至2天

　　本科批次合并后，除了本科提前批、自主招生批外，我省的普通本科批次将调整为同一个本科批次录取，共包括3次志愿填报，依次为首次志愿、第一次征集志愿、第二次征集志愿，前面志愿没有被录取的考生可继续填报后续志愿。

　　合并批次后，首批报名时间为2天。院校志愿数量增加，考生有望通过填满所有院校志愿和专业志愿，争取最大的录取机会。

　　合并批次增加了考生的选择性，同时也增加了选择难度。如：考生参考往年有关院校最低录取位次时，就不能过于机械，因为合并批次后，不同层次的院校放在同一个批次，最低录取位次会有所变化，或者说会重新定位。

　　扩大综招试点范围 招收免费医学生

　　2016年，我省安排单独招生院校43所、招生计划43320人，实际录取41649人。今年，我省将继续扩大招生规模，安排招生院校48所，计划45978人。如何保证招生的公正公平?从录取标准看，是从统一高考、高中学业水平考试、学生综合素质评价、学校测试四个维度对学生进行全面评价，最终按一定比例形成综合成绩。其中，高考成绩占比原则上不低于50%，高中学业水平考试成绩和学校考试成绩的占比由试点高校自行确定。

　　我省今年启动实施《山东省医学生免费教育工作实施办法》，招收5年制本科免费医学生，培养专业主要是临床医学、中医学专业。免费医学生在校期间免除学费、住宿费，毕业后按照事业单位公开招聘制度的要求，与定向就业县域内乡镇卫生院进行双向选择。目前，省教育厅正在会同有关部门制定免费医学生招生办法。

　　随迁子女可在山东就学地报名高考

　　教育公平一直是社会普遍关注的问题，我省夏季高考实施意见明确提出要进一步促进入学机会公平。凡具有山东省高中阶段学校学籍，且有高中三年完整学历的合格毕业生，均可在山东省就地(所就学的高中段学校所在地)报名参加高考，并享受当地考生同等政策。2016年在山东参加高考的随迁子女达到8354人。今年，我省将继续按照规定条件接受随迁子女参加高考报名考试。

　　针对农村学生招生，我省把52个财政困难县的农村家庭学生纳入地方重点高校专项计划招生范围，确定省内办学质量较高12所省属重点高校，选择优势专业，承担农村学生专项计划招生任务。另外，2016年，我省启动实施了高职院校招收建档立卡贫困家庭学生专项计划。今年将在去年试点经验的基础上，继续组织做好招收建档立卡贫困家庭学生专项计划。

　　填报录取3大变化

　　1.在可以填报的学校数量方面，首次志愿和第一次征集志愿各设12个学校志愿，第二次征集志愿设10个学校志愿。(每个学校仍设6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。)

　　2.本科普通批首次志愿填报时间为2天。(原来为1天。)

　　3.录取过程中，增加投档次数。(如平行志愿第一轮投档录取结束后，仍有学校缺额，则采取多轮投档的办法补充投档。)

　　中学、教师4个不许

　　不允许中学代替学生统一设置报考密码

　　不允许中学统计考生成绩

　　不允许教师接受考生委托代替填报志愿

　　不允许中学和教师干预考生填报志愿

　　考生填报志愿3大建议：

　　慎重填报志愿院校的排序

　　省教育厅建议，考生填报志愿时需注意三个方面的问题：一是考生根据自己的人生规划等个人情况，在认真分析、参考往年有关院校最低录取位次的前提下，科学合理地选择志愿院校。

　　二是建议考生分析志愿院校往年的录取分数(位次)，结合自己的分数(位次)准确定位、合理分配自己的志愿选择，前几个志愿可以考虑“冲一冲”，中间的要考虑“稳一稳”，最后几个志愿要考虑“保一保”。要尽量保证所填报的院校之间有一定的梯度。还要注意院校排列的排序。考生所填的院校虽然平行，但计算机录取系统在对考生院校志愿检索时是按考生填报院校的先后顺序依次进行的，除了个别符合多轮投档条件的考生以外，一般情况下，考生一旦投档，系统不再检索排在后面的志愿。

　　三是建议考生仔细阅读相关院校的招生简章，对有特殊要求的院校及专业要慎重填报。考生如果身体条件、性别、民族、外语口试、单科成绩、面试结论等不符合高校招生专业的要求，一定不要填报。如果因不符合要求被退档，后面可供选择的院校数量就比较少了。

　　我省对属地中学及教师管理加紧——不允许中学统计考生成绩

　　我省要求，各市教育局加强对属地中学及教师的管理和教育。不允许中学统计考生成绩等，凡违反规定要求的，一经发现，严肃处理。

　　同时，省教育招生考试院建立系统化、专业化的教育考试考生诚信档案平台，记录、保留作弊考生的信息。诚信档案可以依申请接受社会有关方面的查询并及时向招生学校或单位提供，作为招生录取参考内容。