“当堂达标”教学的魅力 小课题做出“宁津现象”

　　“宁津现象”与聊城茌平“杜郎口现象”、江苏“洋思现象”,近年被并称为农村中小学教学改革的三大现象。一个经济尚处在欠发达阶段的县,宁津教育从综合排名在德州市11个县(市、区)的中下游,到近年一直名列前茅。“宁津现象”到底是一个怎样的现象?“当堂达标”教学魅力何在?记者前不久就此做了采访。

　　规范教学科研从3张表格开始

　　2003年3月,“当堂达标教学实验与研究”课题开启,德州市教育局教研室副主任、教科所所长王际海设计了3张表格——“学期教学计划表”、“学科单元达标教学计划”、“当堂达标教学课时教案”,他要通过精心设计的这3张表格来诊治宁津教学科研的沉疴。这3张活页教案,彻底改变了自“文革”以来宁津中小学一直沿用的随意性很强的白纸式备课本,使老师们有了比较明确的教学目标、教学进度、教学重点、教学难点、教学方法。2003年秋季开学,宁津县中小学的3000多名农村教师手上都有了这3种表格,“当堂达标”教学的研究开始走向规范。在随后的8年时间里,宁津三任教育局长张广林、王金波、杨同林紧紧抓住“当堂达标”教学这一个核心课题,坚持不懈地走科研兴教之路。

　　到2004年2月,县教育局又把反复推敲设计的“当堂达标教学基本理论研究”、“当堂达标教学管理研究”、“当堂达标教学模式和方法研究”、“当堂达标教学评价研究”四方面47个子课题发到了各学校,让学校和教师依据自身条件自主选择。2010年8月,王际海一班人又设计出“当堂达标教学小课题”研究体系,在宁津开始了新一轮的小课题探索。

　　杨同林介绍,多年来,宁津县每年举行一次“当堂达标”教学优质课评选,并从中精选优秀教师到一些课题研究较为薄弱的地方“送教下乡”；开展“当堂达标”教学优秀教学论文评选活动,促使广大实验教师将研究成果上升到理论高度,为群众性的课堂教学实践提供理论依据。

　　时集镇小学英语教师周新丽说,农村孩子比较胆小,羞于说英语,更缺乏学习英语的环境氛围,她围绕这一课题做了许多探讨,不仅创造出和谐的课堂教学气氛,所做的几个小课题研究还在市里获了奖。五年级学生赵效方告诉记者:“过去布置的作业晚上10点多还做不完；现在作业很少,我们的成绩却上来了,也更喜欢上课和举手发言,更喜欢我们的老师了。”

　　在农村推进科研兴教的成功案例

　　采访中,宁津县宁津镇一中副校长王忠利告诉记者,从不知教学科研为何物,到如今解决课堂上的问题离不开课题研究,自己也从一名普通语文教师成长为副校长,这8年来他受益匪浅。王忠利还为学校建立了“当堂达标教学小课题研究”博客,把所有教师的相关论文和感悟、体会发在博客上,促进交流。而在学校“当堂达标”教学课题研究档案中,所记录的每周、每月、每学期的研究计划、研究总结记述详备,内容充实。

　　“当堂达标”教学激活了宁津教育,催生了“宁津现象”。2003年以前,宁津教育的排名在德州市11个县(市、区)一直在中下游徘徊。到2004年,中考成绩综合排名宁津一跃成为德州的第二名,2005和2006连续两年夺得第一名。从2008年6月至今,“当堂达标”教学课题进入深化研究阶段,宁津的教育教学质量也一直保持在全市前列,教学科研推动教育质量提升的效益更加明显。

　　德州市教育局副局长莫明峰介绍,目前德州的临邑、齐河等县在全县推广“当堂达标”教学模式,曲阜、商河等地也开始了相关课题的研究与实践。省教育厅副厅长张志勇认为,宁津通过教学科研和内涵提升的方式,推动了教育教学质量的提高,也是唯一一个在农村地区推进科研兴教的成功案例。