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建国50年来的山东教育，历尽时代风云和历史沿革，百回千折，动荡起伏，可谓“风雨沧桑路”。在这路程上，有过建国之初对教育成功的恢复、整顿，有过在毛泽东同志于1957年提出的教育方针指导下，旨在适应社会主义革命和建设的教育改革和实践，也有过“十年动乱”对教育的摧残和破坏。在这路程上，值得大书特书的是，自改革开放以来对教育发展战略地位的确立，对人才和知识的尊重，对教育改革和发展方向、目标、任务、方针、政策的确定，由此带来了教育的快速发展，使教育进入了一个崭新的历史时期。在这路程上，我们欣喜地看到，山东教育由建国之初少得可怜、不成规模发展到现在拥有1700多万在校生的庞大规模，教育布局由建国之初的星星点点、不成体系发展到现在的多层次、多形式和多学科的完整体系，职业教育由开放之初的荡然无存恢复发展到现在占高中阶段教育的“半壁江山”，培养人才的数量从建国之初的毛麟角发展到现在的千军万马，尤其是在我们这样一个人口多、农村地域辽阔、东西部差别十分明显的省份，实现基本扫除青壮年文盲、基本普及九年制义务教育的历史性任务，这是山东教育史上的一项伟大的“奠基工程”，一个了不起的大手笔。
打开我省建国以来几个关键时期的教育统计报表，你会看到一串串耀眼的数字，从中看出教育翻天覆地的变化。
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