为了配合从2003年起高考提前一个月的改革举措，教育部修订了
普通高中试验课程方案，调整了课时。新颁布修订的教学大纲适当调
整了必修和选修内容的比例，增加了课程的选择性和弹性，删除了各
学科“繁、难、偏、旧”的内容，注重减轻学生的课业负责，进一步
加强了方法、应用、探究等方面的内容，更加强调与现实生活的联系，
实践环节大大增加。
　　然而与教育部颁布的新大纲不相吻合的另一面却是市场上大量陈
旧的教辅“题海”。笔者通过调查全国十几个省的图书大厦，发现按
照2002年5月颁布的新修订大纲编写的同步导学和高考总复习的教辅
图书较少，因此对广大家长和学生来说，选购合适的教辅书是开学后
一件必不可少的事情。怎样识别假冒、伪劣图书，怎样挑选新教材、
新课堂适合的教辅书？
　　第一、挑选优秀出版社。
　　教辅图书出版要经过选题策划→统一思想→培训作者→撰写书稿
→责编审稿→电脑排版→多次校对→印刷发行等环节。对出版质量影
响较大的环节是选题策划、撰写书稿、责编审稿和校对。与这些环节
相关的出版社是具有编写教材能力的教育出版社和师范大学出版社以
及国家级优秀出版社，这些出版社长期以来出版教材或出版中小学学
生课外读物，对教材内容、教改思想理解透彻，又具有与中小学相关
学科紧密相连的专业教师进行选题策划、责编、审稿和校对。
　　第二、挑选特色栏目。
　　新课堂强调主动、探索、合作的教学模式，新课堂的教辅丛书应
该是创设意境，开发学生智力，点燃创新思维火花，而不是大量的习
题训练和对教材全程解析。一位毕业于北京大学中文系、长期在教学
一线的语文特级教师看到一本对中学语文教材详细解析的教辅丛书，
大发感慨：“如果教辅书把课堂上要讨论的东西全部写出来，语文课
堂教学将是寂寞的，学生的思维将会僵化”。一本好的教辅书并不是
将知识全部“喂”给学生，而是应该通过“活动与探究”、“联想与
启示”等栏目，引导学生设计探究方案，自主进行实验或实践活动，
试着分析和推断结论，从而让学生了解科学探究的方法，培养学生独
立研究、发现问题的能力和创新精神。一本优秀教辅并不是大量的例
题和习题，而应该是教师精彩的教学创意和学法指导，确立学生为中
心，培养学生自学能力，让学生掌握自学的钥匙，打开知识的大门。
　　第三、仔细阅读内容。
　　优秀教辅应该与新课程改革的目标相一致，按照教育部2002年5
月新颁布的教学大纲编写，降低难度，摒弃各学科“繁、难、偏、旧”
知识，增加理论联系实际，应用创新的研究性学习内容。而假冒、伪
劣教辅大多是市场上流传多年的“繁、难、偏、旧”的例题和大量习
题训练。
　　第四、核实地图或图片、图像是否清晰、准确；核实例题和习题
是否准确。
　　假冒、伪劣教辅图书多数是剪贴市场上流传多年的教辅图书，用
扫描仪扫描的地图、图片模糊不清，例题和习题错误过多，而正规出
版社出版的图书则是请专门绘图人员绘图，地图、图片、图像清晰、
准确。例题和习题经过责任编辑三审三校，错误很少。　　　　　　
　　（舒平）