学者屡批评教育制度 被列为不受欢迎者

　　熊丙奇：发出批评之声是学者应有义务

　　本报记者 桂杰 实习生 艾瑞红

　　“我不是博客控，而是‘教育问题控’。”在日前举行的全国教育博客论坛上，一向爱针砭教育时弊的熊丙奇进行了这样的自我评价，“关注中国教育，推动教育体制改革，把自己对教育改革的观点写出来，这是我现在生活和工作的最大兴趣。”

　　有着上海交通大学教授、21世纪教育研究院副院长身份的熊丙奇是“网上红人”， 也是深受媒体喜欢的教育明星。目前，熊丙奇的博客的点击量超过2000万次，博客的点击量也突破了1400万次。不过，这样一个牛人在微博上却显得没有什么作为，更新互动比较少，粉丝量也不多，几个网站的微博粉丝加起来只有50万。熊丙奇的微博主要是关联微博，即博客发表后根据设置自动生成的微博。

　　此次参加由语文出版社、山东世纪金榜集团共同举办的教育博客论坛，熊丙奇告诉中国青年报记者，微博虽然受众面广，但在很多方面是受限制的，比如只能输入140个字，很难说清一件事的来龙去脉。而且，微博很多时候呈现的信息是比较零碎的，不能全面地反映问题。“我主要关注教育方面的话题，倡导说理。教育体制改革、教育去行政化等问题，很难用一两句话表述清楚，这就需要用较长的文字来表述，而博客没有字数的限制，是很好的载体。”熊丙奇说。

　　经常关注熊丙奇博客的人也许会有一个很明显的感受，那就是他的博客内容主要是对当前教育制度的批评。对此，熊丙奇自己也赞同，“我的博客比较鲜明的特点就是关注中国的教育问题，提出教育改革的一些方案，表达对教育改革的参与热情。”

　　但对教育体制的过多批评，也一度引起有关部门的不满，甚至曾经把他列为不受欢迎的人。“2008年时，中国青年报教育版的头条刊登过一篇文章《熊丙奇剑指中国高校行政化弊端》，这是根据我的一次发言写的报道，当时有关部门对我的话就特别不满。”熊丙奇回忆道。

　　但是，在熊丙奇看来，经常发出批评之声是学者应有的义务，而被批评者能够聆听批评、接纳批评也是社会进步的表现。正是因为这种进步，2010年4月8日，教育规划纲要工作小组办公室邀请了11位对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出过意见的社会各界代表举行座谈，对“规划纲要”下一步工作提出意见和建议，熊丙奇也在应邀之列。这是他第一次踏进教育部的大门。

　　其实，早在2009年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》制定前，教育部的一位原副部长就曾专程到上海征求熊丙奇的意见。“我们大概谈了两个多小时。我提出了相关建议，包括高考制度改革、教育的去行政化改革意见，还递交了相关的建议文本。后来，我的大部分意见都被采纳和吸收了。”

　　对于政府部门前后态度的转变，熊丙奇表示，不管怎样，他都将坚持自己的做法，针对教育问题，不断地去献言献策。“外在条件的改变对我不会产生根本性的改变。”熊丙奇说。

　　一直写博文批评中国的教育问题，对此，熊丙奇坦言，“有时压力还是挺大的，但有压力才会有动力。要改革教育，也一定要顶住压力，把压力化作教育改革的推动力。教育改革是迟早的事，只要方向正确，就大胆前进。”

　　从2005年开博到现在，熊丙奇已经写了2000多篇博文。他每天都发表1~2篇博文，近年来还有增加的趋势。“我现在也很困惑，感觉疲惫、厌倦、沮丧，因为很多时候发现自己是在写同样的问题。”熊丙奇感慨道。

　　在熊丙奇看来，一些教育事件，发生的时间、地点可能不同，但性质完全一样。他评点一些教学事故、学校各种安全问题时，发现事件大同小异，原因都是一样的。为此，熊丙奇说，普及教育常识、推进改革的过程是非常艰难的。“必须保持‘说’的状态，保持说就是一种力量。”熊丙奇说。

　　“我能做的就是尽可能地说出来，让更多的人了解、关注中国的教育问题。”熊丙奇说。他把现在中国的教育问题比作患自闭症的孩子，需要付出很大的耐心，才能帮助其治愈。