“开学经济”尚未退潮，“教师节经济”已升温。据知名礼品网站统计显示，节前一周已成为交易的热点，教师节期间交易额会出现大幅度增长。师生缘青花瓷、师生情白玉文房四宝……一件件设计精美、“主题突出”的礼品，让人眼花缭乱。鲜花、工艺品、月饼“老三样”已不再新鲜，电子产品、餐饮、旅游……甚至汽车和房产也挤上了“教师节经济”的班车。

　　老师，人类灵魂的工程师，太阳底下最神圣的职业。教师节的设立，是倡导一种全社会尊师重教的良好氛围，是中华传统美德的传承和弘扬。

　　教师节快到了，送上一束鲜花、一声祝福，表达对老师的感激和尊敬之情，乃人之常情。然而，不知从何是起，教师节开始与经济挂钩，逐渐演变成了“送礼节”。“情意重”已无法再用“礼轻”来诠释，“教师节蛋糕”成为许多商家的又一黄金机遇期。

　　在竞争日益激烈、教育地位日益突显、优质教育资源稀缺、教育资源分配不均的情况下，作为连接教育与成功的交点的教师被推上风口浪尖。家长的望子成龙（凤）心态和学生的 “讨好”心理，以礼物的形式在教师节这个特殊日子里被寄予了无限期望。

　　怕自己孩子受委屈，想找好老师、分好班级、好位置……享受 “特殊照顾”，仿佛给老师送了礼心里才有“踏实感”。在他们眼中，送了礼物，老师对孩子的关注度就会多一些，离成功就会近一些。

　　教师节送礼已是家长和教师都“身不由己”的事。家长是送与不送都困惑。不送吧，怕孩子不受重视。送吧，礼物不够贵重拿不出手，既怕孩子没面子，又怕老师看轻学生。可送礼物太贵重，对普通家庭又实在是个负担。老师收与不收皆尴尬。收吧，要遭受诽议。不收吧，反倒被认为不关照人家的孩子，让家长难堪。

　　在送与不送、收与不收的背后，是家长对学校、老师、教育的信任危机和对师生关系整体的理解偏差，是当今社会“考试主义”、“金钱主义”的错误导向。担心自己的孩子可能被不公平对待，于是认为只有送礼才可靠。

　　教师节送礼也是一种交易，是一个社会现象的缩影，折射出当前一些不良的社会价值取向。在人情社会的中国，不管遇到什么事，托人情、找关系几乎成为常态，送礼、交易、关系成了一种“潜规则”，并蔓延到包括教师在内的许多职业与行业，加之社会监管和公共监督的缺位，使教育的不良风气有生存的空间和腐败滋生的土壤，社会舆论的不当引导和家长的教育焦虑，加剧了教育的功利性。

　　当社会公德和职业道德遭遇“潜规则”，送礼不仅亵渎了教师的职业、助长社会不良风气的滋生蔓延，更危害孩子正确人生观、价值观的形成。一个孩子，从小在这种交换和潜规则中生活，知道凡事都有潜规则、都可通过潜规则来获取捷径，那么这长大以后呢，很难让人想象。

　　把教师节功利化，当成师生关系的利益“黏合剂”，是对教师这一神圣称谓的亵渎和教师节的不敬。教师节送礼的淳朴情感一旦成为变了味的交易，成为社会和家长的“不能承受之重”，尊师重教的传统美德自然也就会消失殆尽，过早地被世俗所污染的孩子或将成为潜规则的牺牲品。

　　教师节彰显的传统美德和风尚引领，是教师的期望，也是感恩教育开花结果的一部分。在教师节之际，用一枚自制的贺卡、一句感恩的话语、一条短信，向老师道一声“辛苦了！”，让教师节回归到学生的节日、家长的节日乃至全社会的节日，才值得永远铭记和全社会尊重。

　　重建爱与信任社会，回归节日本身，不要让尊师的美德在教师节迷失。我们期待教师节的回归，莫让教师节变成“教师劫”！

　　稿源：荆楚网