5月25日，是青州市东夏小学二年级学生王惠萍8 岁的生日。临近中午放学，她的“亲情妈妈”张老师就在学校的小食堂忙活开了：炒菜、做饭、插蜡烛……“亲情妈妈”是该校留守儿童对照顾自己的老师的亲切称呼。这些孩子在“亲情妈妈”的照料下，不再孤单，健康成长。
校长赵同庆发现，放学后总有几个孩子独自趴在课桌上不愿回家，原来这些孩子的父母在外地打工，他们要么跟着爷爷奶奶过，要么寄宿在邻居家。看着孤单的孩子们，他开始思索如何解决这一问题。去年暑假开学伊始，该校为所有留守儿童建立了“亲情档案”，记录孩子父母去向、家庭、生活、学习状况，并鼓励老师成为留守儿童的新“妈妈”，在他们生活、学习遇到困难的时候进行帮助，特别是在星期天、孩子的生日时，把孩子请到家里，使其享受家庭的温暖。
二年级教师刘爱玲是齐国永的“亲情妈妈”。刘爱玲回忆，刚见到齐国永时，他的小脸脏兮兮的，裤子也好长时间没洗了，嘴角还有一块被狗挠的痕迹。担任他的“亲情妈妈”后，刘老师隔三差五地把孩子叫到自己家，补课，谈心，吃饭……“老师家的饭比家里好吃。奶奶就上到三年级，我练字的时候她不会教我，在老师家就有老师教。”齐国永告诉记者。
因缺乏亲情和家庭管理，有些留守儿童不爱说话，不愿参加集体劳动；有的则不完成作业，逃课厌学。四年级学生马钰豪的父母都在江苏打工，以前总爱逃课。而如今，在“亲情妈妈”夏秋梅老师的“亲情档案”里，记者看到了这个小男生的变化：2008年9月，老师反映他不大爱听课，今天把钰豪叫到家吃饭、补课；2008年11月，小家伙胃口不错，也爱说话了，跟姐姐(夏老师的孩子）玩得很开心；2008年12月，英语老师告诉我，他最近主动回答问题的次数明显多了；2009年3月，钰豪的数学考得不错，今天把他叫到家里吃饭，无意中他喊了我一声妈妈，很感动。
母爱有时是无法代替的。今年春节后，留守儿童的父母刚出去打工，老师们就发觉许多孩子想妈妈了。于是学校专门拿出一部电话设立“亲情热线”，让留守儿童在周五使用。孩子们可以用这部电话给父母说说话，老师们也可以就孩子的学习情况与家长进行沟通。每周五，就成了留守儿童最高兴的一天。
“老师们对你这么好，是不是因为你和其他同学不大一样？”“一样。”齐国永的回答让记者稍感诧异。赵同庆校长向记者解释说，“ 亲情妈妈”们在日常生活中不是刻意去照顾这些孩子，而是尽量不让他们感觉到与其他同学的不同，“不能给留守儿童贴上标签，要让他们与其他孩子一样，正常健康地成长。”
校长赵同庆发现，放学后总有几个孩子独自趴在课桌上不愿回家，原来这些孩子的父母在外地打工，他们要么跟着爷爷奶奶过，要么寄宿在邻居家。看着孤单的孩子们，他开始思索如何解决这一问题。去年暑假开学伊始，该校为所有留守儿童建立了“亲情档案”，记录孩子父母去向、家庭、生活、学习状况，并鼓励老师成为留守儿童的新“妈妈”，在他们生活、学习遇到困难的时候进行帮助，特别是在星期天、孩子的生日时，把孩子请到家里，使其享受家庭的温暖。
二年级教师刘爱玲是齐国永的“亲情妈妈”。刘爱玲回忆，刚见到齐国永时，他的小脸脏兮兮的，裤子也好长时间没洗了，嘴角还有一块被狗挠的痕迹。担任他的“亲情妈妈”后，刘老师隔三差五地把孩子叫到自己家，补课，谈心，吃饭……“老师家的饭比家里好吃。奶奶就上到三年级，我练字的时候她不会教我，在老师家就有老师教。”齐国永告诉记者。
因缺乏亲情和家庭管理，有些留守儿童不爱说话，不愿参加集体劳动；有的则不完成作业，逃课厌学。四年级学生马钰豪的父母都在江苏打工，以前总爱逃课。而如今，在“亲情妈妈”夏秋梅老师的“亲情档案”里，记者看到了这个小男生的变化：2008年9月，老师反映他不大爱听课，今天把钰豪叫到家吃饭、补课；2008年11月，小家伙胃口不错，也爱说话了，跟姐姐(夏老师的孩子）玩得很开心；2008年12月，英语老师告诉我，他最近主动回答问题的次数明显多了；2009年3月，钰豪的数学考得不错，今天把他叫到家里吃饭，无意中他喊了我一声妈妈，很感动。
母爱有时是无法代替的。今年春节后，留守儿童的父母刚出去打工，老师们就发觉许多孩子想妈妈了。于是学校专门拿出一部电话设立“亲情热线”，让留守儿童在周五使用。孩子们可以用这部电话给父母说说话，老师们也可以就孩子的学习情况与家长进行沟通。每周五，就成了留守儿童最高兴的一天。
“老师们对你这么好，是不是因为你和其他同学不大一样？”“一样。”齐国永的回答让记者稍感诧异。赵同庆校长向记者解释说，“ 亲情妈妈”们在日常生活中不是刻意去照顾这些孩子，而是尽量不让他们感觉到与其他同学的不同，“不能给留守儿童贴上标签，要让他们与其他孩子一样，正常健康地成长。”
杨凯
