韦钰从人脑发育的不同阶段特性、认识学等角度阐述了儿童时期基础教育的重要性，指出目前学校教育和许多家长过于强调儿童认知能力的培养，忽略了儿童情绪能力和创新意识的重要性，而后者才是决定一个人今后是否能获得成功的最好预示。中国目前的基础教育状况不利于培养创新人才，国家在教育标准制订、教育科学研究等方面还存在着一定的误区，创新能力和创新热情在儿童时期被消磨殆尽，到大学阶段，许多学生已经失去了学习和研究的热情，只有能力特别强的，“压不垮”的极少数人，才可以脱颖而出。长此以往，对于一个国家和民族来说是非常不利的。教育的目的不是在简单地传授知识，而是在建立一种新的文化，包括观察世界的态度、思维方式、价值取向等。

    “我国在教育改革上还有很长的路要走。”韦钰说，有关部门在２００１年曾发起科学教育改革，强调在“做”之中强化学习，“做中学”科学教育实验项目实践四年多来，在百余所学校取得的效果是显著的，然而目前的范围还太小，还需要培训一大批能从事“做中学”的教师人才。