“加快人口大省向人力资源大省的转变……大力发展职业教育，积极办好公办职业院校，支持发展民办职业教育，推进校企联合办学。”

　　——摘自韩寓群省长在省十届人大四次会议上所作的《政府工作报告》

　　“现在招个好技工太难了。”济南瑞程汽车养护中心刘经理苦恼地对记者说：“我就是想招四五个有学历、懂技术的技工，新毕业的学生也行，可参加了五六场招聘会，愣没招到合适的。”据了解，随着私家车的激增，汽车维修、汽车工程这些专业的毕业生变得炙手可热，但是济南市开设此类专业的高职院校却不是很多，每年为数不多的毕业生往往刚进入毕业年级就被用人单位定下了。

　　“在1月5日至6日召开的全省职业教育工作会上，韩寓群省长指出，今后五年是我省加快经济社会发展的重要时期，迫切需要大力发展职业教育。”省教育厅职成处杨文法处长说。随着我省对职业教育支持力度的加大，今后好的技术工人将会大批量地涌现出来。

　　一流产品需要一流技术

　　“同样的品牌，同样的机器，在中国组装的为什么与国外原装的质量相差很大？”济南市劳动和社会保障局监察监督处副处长马金波委员认为，不是我们的工程技术人员不如人家，而是在具体制造中走了样。一流的产品需要一流技能工人来制造，一线工人技术水平直接影响了产品质量。我省要建设制造业强省，提高我省产品在国内、国际市场的知名度和市场占有份额，高技能人才的培养已经迫在眉睫。

　　职业教育实际就是就业教育

　　“只要就业形势好了，人们对职业教育的偏见不转变也难。”济南市教育局局长刘元刚委员认为，职业教育实际上就是就业教育，有关部门应该严格执行就业准入制度，企业用工必须要经过审批，同时高等教育人才在进入某个行业之前也应该具备该行业的职业资格证书。

　　会“动手”更要会“动脑”

　　“职业教育不仅要培养学生的动手能力，还要培养学生的动脑能力。”济南钢铁集团公司常务副总经理温燕明代表说，随着企业生产自动化程度越来越高，企业需要的工人也在由劳力型向智力型转变，如数控机床工、设备维修工等，“但现在不少职业学校毕业生不仅动手能力差，动脑能力更差。”温燕明代表认为，职校学生在学校学到的很多是“死”知识，跟现实差别很大，特别是对新技术涉及太少。

　　职校布局应避免“一刀切”

　　潍坊市科学技术局副局长李平委员认为，在职业院校建设布局中，不应一刀切，更没必要每个县都建设。他建议根据区域产业特点、生源预测、就业需求、师资水平、财政能力等，以各地级市为单位，集中办三至五处职业教育中心，提高办学效益和办学规格，突出办学特色，决不能走过去技校遍地的老路。

　　职教学习时间应适度延长

　　“职业教育学习时间应该适度延长。”淄博市政协副主席王法亮委员认为，高等职业教育一般应为3年，既要扎实学习本专业及相近专业的基础知识，又要有不少于1年以上的职业操作训练。中等职业教育应当达到4年，其中应有2年以上的时间学习高中的主干课程，另外要安排一至两年的实践学习和实际操作。即使是职业操作相对比较简单的专业，其总学制也不能少于3年。

　　高职毕业生要“多证”傍身

　　山东圣翰财贸职业学院段勇院长说，高职院校应帮助和辅导学生在校参加资格认证，使学生在毕业的时候能够“一证+多证”，除了毕业证以外，还能获得诸如计算机等级证、驾驶证之类的技能资格证书。目前，民办高职院校与公办高职院校还不是一个待遇，政府在这方面应给予政策支持。（记者蒋波雍坚严玲玲）