新今年是广西壮族自治区成立60周年。60年来，广西高度重视保护包括壮语在内的少数民族语言文化，通过双语教育推动民族文化传承与发展。“双语教育不仅使学生学习普通话和现代知识，还能有效传承丰富的本民族文化。”广西河池壮语教师韦松昊说。

　　双语的课堂

　　午读时刻，与当地的很多小学一样，庆乐小学响起琅琅书声。不同的是，这是壮语读书声。庆乐小学位于广西武鸣，1981年成为广西首批壮汉双语实验学校，目前有330多名学生接受壮汉双语教学。据自治区教育厅民族教育处介绍，广西壮汉双语教育已形成学前教育、中小学各学段以及高等学校有机衔接的完整体系，有37个县（市、区）开展壮汉双语教育工作，壮汉双语学校269所，在校学生总数14万多人。

　　除了保护壮语，广西正在对京语、毛南语等人口较少民族的语言进行保护。京族是一个只有2万多人的人口较少民族，生活在广西东兴沿海一带。当地为了传承京族语言，在京族中小学开设了“京汉双语”课程。东兴市京族字喃文化传承研究中心主任苏维芳说，经过多方努力，京族“喃文”已得到有效保护，越来越多的京族青少年能熟练读写京语。

　　此外，全自治区共有35个广播电视播出机构开设了民族语言节目。

　　语言的力量

　　在桂林市龙胜各族自治县黄洛瑶寨，53岁的红瑶妇女潘继凤说：“以前不会说普通话，出门坐车看不懂从哪里出发、要到达哪里，曾让我无助到流泪。”经过夜校扫盲培训班学习，如今潘继凤的汉语已经读写自如，曾被中华全国妇女联合会评为全国“识字女状元”。

　　随着经济快速发展，广西越来越多的少数民族群众学习普通话。数据显示，广西普通话普及率达84%。不会说普通话的大多是老人，大部分年轻人都能熟练运用普通话交流，到其他地方工作、学习和生活非常方便，也能够接待络绎不绝慕名而来的游客。

　　“学会普通话，相当于掌握了一门脱贫的本事。”潘继凤说，黄洛瑶寨每年接待游客四五十万人次，每户人家仅旅游门票分红就在1万元以上。在越来越兴旺的乡村旅游业带动下，潘继凤还自学英语，几次获评当地的“学习之星”。

　　“普通话普及率的提高促进了当地发展，为少数民族与外界沟通交流提供支撑，但也给少数民族语言的传承带来了不小挑战。”68岁的武鸣区文化馆原馆长黄天恒说。每周从城区赶到12公里外的庆乐小学传授壮语山歌等文化知识，是他退休后的生活常态。

　　文化的载体

　　“接受双语教学的学生综合素质普遍较高，庆乐小学艺术团把壮语山歌唱到全国各地，甚至有学生唱到了法国巴黎。”庆乐小学校长黄彦安盘点学生成就时感慨，“这些机会对于一所村级小学来说是很难得的。”

　　曾就读于庆乐小学的黄彦安2003年回母校任教至今。在他的回忆里，上个世纪80年代推行夜校扫盲培训班时，村中的男女老少争相来学习。“在学文化的同时也学习气象和耕种知识，很多知识可以直接运用到日常的生产生活中。”

　　新中国成立前，壮族只有语言，没有统一、合法的文字。1957年，国务院批准《壮文方案》。1982年，广西确立采取26个拉丁字母形式来记录和书写壮文，使《壮文方案》在保持稳定性和权威性的基础上紧跟时代前进步伐。2018年8月，《广西壮族自治区少数民族语言文字工作条例》正式实施，加快了广西民族语文工作的法治化进程。

　　《壮文方案》实施60多年来，壮语文在广西得到长足的发展、广泛的认同和运用，走上了壮汉双语和谐发展之路。如今，籍贯为广西的中国人身份证上印有壮文，公交车、学校、行政机构牌匾等地方，壮文也随处可见。