“我的读书故事”一等奖作品

学习《邓小平文选》的记忆
王磊

　　自己读书不多，谈不上什么读书故事。有此征文机会，想到了学习《邓小平文选》的一些往事。
　　1994年，《邓小平文选》三卷本出版。那时，刚毕业不久，还在乡镇工作。下班后，办公楼上空荡荡的，宿舍里空落落的，没有电视，也没有现在的互联网，只好看书消磨时间。但乡镇上书刊资料并不多，报纸白天就翻完了，便试着读《邓小平文选》。当时读得并不“入戏”，只觉得文章一篇一篇都不长，语句也短，都是大白话，读起来不费劲，有的话还很幽默。应当说，那时读《邓小平文选》，还多是停留在字句表面上，更多的是带着一种对领袖的天然敬仰之情来读书。
　　后来从乡镇到了组织部门工作。这时再读《邓小平文选》，就有目的性、针对性和选择性了。现在翻看自己一直存阅的《邓小平文选》，第一卷目录中前边打过三角号的共6篇，都与党的建设和干部工作直接相关。其中，在目录后边省略线上标出内容提要的有3篇，而读得最多的一篇是《执政党的干部问题》，每页都作了笔记和标记，字迹的墨水颜色也有三四种。第二卷中笔记最多的是《党和国家领导制度改革》一文，还记有不少当时的思考。第三卷中的几乎每一篇都读过了，标记的内容大多也与党的组织建设、作风建设特别是领导班子和干部队伍建设有关。通过研读这些与本职工作紧密相关的文章，联系实际加以思考，指导实践，改造主观，从中领悟正确的立场、观点和方法，确实受益很大。
　　在学习《邓小平文选》过程中，自己还经常有一种若即若离、零零碎碎的感觉，在很多问题上理不清，想不明，不深不透，没有真正理解透，更没有转化成自己的东西。大概是1997年4、5月这个时候，我被选派参加市委组织部举办的培训班，一个重要内容就是学习《邓小平文选》。有这么好的专门学习机会，当时就决心静下心来认真通读规定篇目，深入思考一些问题。为此，自己试着开始动笔。记得当时是从论“埋头苦干”作风这个问题入手的，先把《邓小平文选》中所有论及工作作风的篇目都找出来，然后快读，从中再把与埋头苦干作风相关的论述摘抄出来，在此基础上反复阅读、比较、思考，努力探寻其中的逻辑关系。最初，没有任何进展，只是一遍遍看摘抄，一次次作思考，越是理不清，越想去解开，欲罢不能。就这样反复阅读和思考了很长时间，其中有不少语句都背过了，才渐渐有了点头绪。又经过一段时间的思考、沉淀和修改，才终于写成了一篇文章。当然，还算不上什么文章，只是相关论述的摘要、整理和编排，加上了自己的一些体会和感想。但就“埋头苦干”这个问题来说，自己的认识和理解比以往大大深化了一步，对《邓小平文选》的学习，感到心思更投入了，理解更深入了，思想也更融入了。用这种步步为营、条条搜罗的办法来研读，虽然吃了一些苦头，但更尝到了甜头。后来，还通过这种专题式学习，对《邓小平文选》中关于组织干部人事工作的论述进行了重点摘录和分类整理，用起来非常方便，至今还时常用到。
　　邓小平讲：“学马列要精，要管用的。”这句话道出了学马列著作的真经，也说出了学小平文选的关键。特别是小平文选中那些经典论断，高度凝练，鲜明深刻，脍炙人口，历久弥新。在学习中，很自然地也就把这些经典语句作为重中之重，常常是划出来，抄下来，背下来，用时脱口而出、信手拈来，大有事半功倍之效。为了记得准、记得牢，也动了些脑筋，想了些窍门。比如邓小平有两句很经典的话，一是强调加强理论学习，以增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性；二是强调制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这两句话经常用到，但不是很好记，也容易混淆。为了解决这个问题，就各取前四个字组成了一句口诀：“原系预创，根全稳长”，正好押韵，记起来容易，区分也不难了。
　　自己读书有个习惯，对重要的书、珍贵的书、常用的书，都要包上书皮，以防弄脏弄破。对《邓小平文选》自然也不例外，当时还专门找了质地上乘的挂历纸来包。现在打开《邓小平文选》的书皮看，封面还和刚发到手时差不多一样新。翻看书皮时，发现第一卷封二上记有“1994年11月4日”的字样，那应当是发书的时间。这样算来，《邓小平文选》已伴随自己学习、工作和成长近17年了。后来，自己还专门买过一套大开本的《邓小平文选》，用纸也精，字号也大，留白也多，读起来更舒服，记起来更方便。但总觉得不如原来发的那套小开本的亲切顺手，特别是看到以往留下的一些标注和笔记，就想起了当时读书学习的情景和工作生活的环境，进而又勾起很多美好的回忆，感觉更加亲切。

　　（作者单位：省委组织部）