作者：徐大发
9月16日下午3时，居住在大连沙河口区马栏街道兰青社区74岁的周奶奶听到敲门声，开门一看是送快递的。周奶奶打开快递件一看，满脸无奈：原来是刚上大学的孙女寄回来的，开学一星期多，孙女寄回来一大包衣服和7双袜子，让她帮着洗。(9月19日《城市信报》）http://news.ifeng.com/society/2/detail_2012_09/19/17714882_0.shtml
很难令人置信，一个大一的女生，已是成年人的心智，考上大学后应是很懂事知道感恩的年龄，居然把自己的脏衣服寄回家让奶奶洗。不难想象到，奶奶在惊喜与希冀中拆来孙女的“礼物”的情景，在打开臭气熏天的一刹那，巨大的失望和痛苦恐怕会把奶奶击倒吧？
奶奶一手带大的孩子，居然这样“回报”自己。只知道索取，不知道“反哺”的孙女，还在一如既往地“剥削”着奶奶的“服务”，这何尝不是一种另类的“啃老”？这远比单纯的物质啃老和精神啃老还要严重得多。
冰冻三尺非一日之寒，女大学生做出如此荒唐之举怪谁？当然首先是该女生的家庭教育出了大问题。提起这事奶奶脸红，儿子、儿媳知道后，很生气，打电话把孙女一顿骂：“一个小女孩连衣服都不会洗，来回邮费都能买好几件啦，叫别人听了多丢人……”埋怨无益，吸取教训才是正理。
作为父母的，以工作忙为借口，把孩子甩给了奶奶带，很显然没有尽到父母的责任。这种现象在我国比较普遍。父母是孩子的第一任老师，父母的教育是任何人无法取代的。隔代教育的后果是孩子的亲子教育缺乏，溺爱现象严重，容易使孩子成为一个“问题孩”。
作为祖辈的奶奶，在教育孙子很明显存在问题。只想着让孩子好好学习，从不让干家务活，孙女的衣服、袜子、内衣等都没有自己洗过，孩子啥也不会干。这样的做法目下具有典型性和普遍性。孩子就是这样以“好好学习”的名义被娇惯坏的。孩子不亲自参与劳动，怎会知道大人的艰辛？不从小从身边小事做起，怎能具有自理能力？
作为隔代教育的奶奶，事实上无论是在教育方法上还是知识引导上都不具备教育孩子的能力。所做的无非是保证孩子的日常饮食生活，履行“保姆”的角色。加之奶奶的无原则的溺爱，孩子出现这样的出格行为并不奇怪。可以说，在现实生活中还有不少这样的孩子，正在享受着这样的“家庭教育模式”。
社会上还流行着一种“教子宝典”：“男孩要贱养，女孩要富养”。其大意是说，男孩让他苦点受点钱困很好，女孩就要娇惯她宠爱她，越会用钱将来会越有身份越会幸福。据说这种教子论还很流行。奉行此标准的家长，是进入了家庭教育误区，这样做只会使寄衣服回家洗的女生越来越多。
此外，学校教育也存在很大问题。教会学生学会爱劳动，学会自理能力其实也是学校应尽的教育功能。从小学到中学，学生行为规范和学生守则上都明确有此类条文。许多学校还把“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美。”当做校训来要求学生，把素质教育喊得震天响。可事实上呢？还是带着学生大行应试教育那一套，只要考得上好学校，其他素质教育都是虚的。
学生“高分低能”的诟病在我国历来已久，到现在几呈愈演愈烈之势。大一女生寄脏衣服回家是一个信号，此事除了女生自己害羞外，家庭教育和学校教育都要反思，看看我们的教育“产品”到底是个什么样子的？
我们不妨再温习一下教育方针：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 如何培养合格的建设者和接班人，是一个摆在我们眼前严峻的现实课题！
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责任编辑：韦国骞
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