文继华，微山县南阳镇建闸小学第一教学点校长、全校唯一教师。

　　南阳镇位于微山湖北部腹地，辖区包含大小83个自然岛屿，建闸村位于其中一个总面积仅有0.9平方公里的小岛上。1989年，年仅20岁的文继华来到建闸村小学任教，从此一直没有离开这里。

　　湖区渔民生活较为贫困，很多家庭供孩子读书都很困难，还有很多父母认为学习没用，而文继华心里最清楚，上学对于这些湖区里的孩子意味着什么。为了使湖区的孩子不失学，文继华走遍了南阳镇的每家每户，做孩子父母的思想工作，受他的感染，很多让孩子辍学或不打算让孩子继续学习的家庭都改变了想法。

　　建闸小学原本有6名代课教师，但是由于岛上交通不便，地理位置偏僻，大家陆续离开，最后只剩下了默默坚守的文继华独力撑起了一个学校，文继华既是校长，也是孩子们的语文老师、数学老师、体育老师……除了繁重的教学任务外，他还承担着留守儿童的接送任务。

　　文继华的学生大多是留守儿童，由于路途遥远，很多学生又住在另外的小岛上，上学不方便。为了不让一个孩子因耽误课程而辍学，南阳湖上便多了一艘小船，文继华每天划着小船专门接送孩子上学放学。而到了冬天，湖面上结了厚厚的冰，文继华的妻子也一起接送孩子们上学放学，妻子在前面刨冰开路，文继华在后面开船，夫妻二人一起打通孩子们上学放学的顺畅之路。这样划船来回，文继华坚持了28年，也成了微山湖上一道独特的风景。

　　“生活在湖区的孩子，要想改变现状，走出湖区，最好的办法就是学习。不能让孩子一代又一代地留在孤岛上呀。”文继华希望孩子们能够通过知识改变命运，走出去看看外面的世界，改变祖祖辈辈生活在孤岛的命运。

　　几年前，文继华的妻子得了肾病综合症，为了不耽误孩子们上课，工作日里他常常要妻子忍病坚持，等到周六才能开船带她就医。

　　2012年清明节前，妻子突发疾病，文继华开船带着妻子赶去南阳镇治疗，没走到一半，船突然熄了火。返回村里换了一条船，没走到地方船又坏了，最后不得不向朋友再借一条船，这才走到地方。一路上换了3次船，文继华看着躺在船上疼得不能动弹的妻子，心里既恼火又愧疚。家人、朋友都劝过他离开，上大学的儿子也劝他离开，“年纪大了，调去其他学校，教一门轻松的课。”

　　“说实话，不是没想过。”文继华说，但思前想后，最后还是选择了坚守。村里的老百姓都希望他留下，村里的孩子也需要他教课，“都是为了孩子。”

　　“师者，所以传道授业解惑也。”文继华的工作远不止于“传道、授业、解惑”，在爱人下岗又患病，生活负担较重的情况下，他曾多次慷慨解囊，利用自己微薄的收入资助困难学生。

　　1993年秋，南阳湖遭遇到了50年来最严重的先旱后涝的自然灾害，这对于靠在湖中打鱼为生的渔民们来说，能够维持日常生计就不错了，哪里还有多余的钱供孩子上学。在迫不得已的情况下，文继华的学生姚元浩、孙冰锋、田震纷纷提出要退学。作为一名乡村教师，文继华深知，只有学习，才能使孩子们走出湖区，只有知识，才能使他们脱离贫穷。他不忍心看着自己的学生就这么辍学，便再度缩减生活开支，两次资助他们共1000多元，这才使得几位学生顺利完成学业。

　　从2000年至今，文继华共资助学生8000多元，虽然对于许多慈善资助来说，这些钱算不上大数目，但对于文继华而言，这些钱是一个本就不宽裕的家庭能奉献出来的最大数额，是一位乡村教师对自己学生最浓厚的爱，正是这份爱，激励着一批又一批的学生走进大学的校园。近年来，文继华培养的学生一批批地走出了孤岛，考上了大学，其中建闸村有6人考上大学本科，4人考上研究生。

　　这些年，文继华自己也没有放弃学习，工作之余，他把时间用在了不断提升自己的教学能力和水平上，并于1997年考上了金乡师范，通过学习深造，成为了一名正式的人民教师。岛上交通不便，信息闭塞，为了能使学生们更多地了解外面的世界，他经常划着小船到镇政府翻阅报纸充实自己，然后再回到学校讲给学生们听。