据调查，中国学生厌学的比例相当大，尤其是中学生，有厌学情
绪的学生占学生总数的15％以上，厌学已成为中小学教育中的一个亟
待解决的问题。本报上周的关于矫治学生厌学的教育热线就接到众多
家长和学生本人的来电，孩子厌学成为我们不得不正视的一个问题。
我们特整理了一组不同阶段孩子的案例，请山东省青少年素质教育培
训中心心理健康教育教研究主任孙吉茂给出建议，希望能对厌学的孩
子和家长以帮助。
　　幼儿：过分依赖家长
　　小明今年6岁，是个聪明可爱的小男孩，可就是不爱上幼儿园。
妈妈每次送小明去幼儿园，小明总是闹着不去。小明的妈妈一直没工
作，小明是妈妈一手带大的。小明吃饭睡觉都和妈妈在一起。平时妈
妈要是出去买东西或者有事，把小明交给爸爸带一会都不行，妈妈做
什么都要带着小明。小明平时也不爱和别的小朋友玩，没有朋友。
　　专家建议：
　　一、培养孩子的独立性。不要让孩子过分的依赖妈妈，首先和小
明分床睡。分床时，为了让孩子有一个适应的过程，可以先在父母的
大床边放一张小床，等孩子适应后再让孩子分屋睡。平时多让爸爸带
孩子出去玩玩，让孩子不要过分地依赖妈妈。
　　二、培养孩子的社交能力。父母有时间带孩子到人多的地方去玩，
鼓励孩子多和别的小朋友一起玩，成为好朋友。
　　三、培养孩子上幼儿园的兴趣。父母应该和幼儿园的老师做一些
沟通，讲明情况，让老师平时对孩子多关注一些。让老师鼓励小明和
小朋友交朋友，让更多的小朋友找小明玩，让小明感觉到老师喜欢他，
小朋友爱和他玩，将会使小明慢慢喜欢上幼儿园。
　　小学生：没养成良好学习习惯
　　丁丁是一个小学四年级的孩子，十分好玩，每次回家总是先出去
玩，最后没办法了才写作业，并且写作业时拖拖拉拉的要很晚才能写
完。
　　专家分析：丁丁的问题主要是没养成好的学习习惯，不良的学习
习惯不是在短时间内形成的，当然也不可能一下子就能纠正过来。针
对这样的情况，专家建议：
　　一、对丁丁的学习提出明确规律化的要求。有规律地学习生活，
有助于孩子养成良好的学习习惯。因此父母应对孩子学习的规律化提
出明确要求。例如，要按时休息，使每天的学习活动有条不紊；要养
成提前预习的好习惯，努力提高课堂听讲的效率；要针对学习中的疑
难问题及时向老师和同学请教；要认真完成课外作业后，才能出去玩。
父母提出的要求越明确越具体越有针对性，孩子良好的学习习惯才越
有可能逐步形成。
　　二、加强对孩子学习情况的检查和督促。家长对孩子的学习提出
明确要求后，要经常进行检查督促。对孩子学习习惯上的进步，要予
以及时的鼓励，对孩子说明这是坚持良好学习习惯的结果，以增强学
生的自信心。
　　中学生：压力过大导致厌学
　　王磊是一个重点高中的学生，初中时学习成绩在班里都是前三名。
后来升入高中后，第一次考试才考了全班30名，王磊很是焦虑，感到
压力很大，觉得重点高中强手如林，高中的课程太难，自己不如别人，
考试成绩也一次比一次差，于是产生了厌学情绪。针对上述问题，专
家从以下几方面对王磊进行了解答；
　　一、进行正确的归因。因为学生对自己成就情境的不同归因，就
会引起不同的认知、情绪和行为反应。合理的归因可以提高自信与坚
持性，而错误的归因会增加自卑和自弃等不良情绪和行为。我告诉王
磊第一次考试成绩不好，并不能说明自己不如别人，不要给自己太大
压力。但他把原因归于强手如林，课程太难，自己就不行了。高估了
学习中的困难，低估了自己的学习能力，所以学习成绩才会越来越差。
王磊应正确的认识自己，认识课程的难度，要相信自己还是原来的自
己，课程也并不像自己想的那么难，只要自己努力，一定会取得好成
绩。
　　二、设置恰当的学习目标。设置一个适合自己的学习目标，刚开
始目标不要过高，过高的目标容易使学生产生较大的心理压力，往往
造成欲速则不达；目标太低则起不到应有的激励作用。所以目标要明
确为中等难度，可以近期达到，这就要求家长不要给孩子施加过大的
压力。
　　每一个孩子都有不同的生活环境和生活遭遇，因此产生厌学的原
因是各种各样的，父母因孩子成绩稍有下降就非打即骂，过度地追求
孩子分数，父母对孩子灌输了不正确的人生观、价值观，对孩子管束
不严导致孩子结交了不良朋友，老师对孩子有歧视或教育方法不当等
都能导致孩子产生厌学心理，所以解决的途径就不是惟一的。但是，
有一点是相同的，那就是，这些问题的解决需要家长、学校很好地配
合和孩子自己的努力。
　　孙春蕾　孙吉茂