高中生怎么记学分

　　省实验中学与济南九中、济南历城一中，同被列为我省高中课改联系学校。在省实验中学教务处，记者采访了正在电脑前浏览课改学分管理内容的刘允峰主任。
　　刘允峰说：“多年来，高中生一般只能在文科与理科之间选择，文科或理科之内学生仍然齐步走。而课改实行学分管理，为学生提供了广阔的个性发展空间。课改方案规定必修学分占８０％左右，还规定了一定的选修内容，分选修Ｉ和选修Ⅱ，校本课程构成选修Ⅱ。”
　　修习一个模块３６学时，通过考核获２学分，学生获得１４４学分方可毕业；３年中须获得１１６个必修学分，包括研究性学习活动１５学分，社区服务２学分，社会实践６学分；选修学分不低于２８，其中选修Ⅱ中至少获得６学分。
　　以语文为例，语文必修课程包含“阅读与欣赏”、“表达与交流”两方面目标，组成“语文１”至“语文５”５个模块，学生可在高一至高二两个学期半的时间里完成。选修课程的诗歌与散文、小说与戏剧等５个系列分别设计若干模块。同时，将语文水平分为三个层次：学生修满必修课程的１０个学分，可视为完成了本课程的基本学业，达到高中阶段的最低要求；对希望进一步学习的学生，可从５个选修系列中任选４个模块，获得８学分，加上必修课的１０学分，共计获得１８学分；对语文学习兴趣浓厚并希望深造的学生，可再从这５个系列里任意选修３个模块，获得６学分，共计获得２４学分。
　　值得注意的一点是，新课程将每学期分两段，每段１０周，其中９周授课，１周复习考试，学生在每个短学期可以选择６～８门课程。据介绍，这样使课程设置相对集中，减少学生在每个学期同时学习的科目门类，学生不用再背着沉重的书包上课。而且，学习内容相对集中，一门课程从过去平均每周学习２个学时，提高到学习６～８个学时，避免了因学习时间间隔过长容易遗忘的现象，也利于教师集中精力，将某一门课程讲授得比较透彻。

　　建立学生成长记录手册

　　高中新课程在结构上采用“领域—学科—模块”的形式后，现行的“教学→期中考→教学→期末考→教学→学年考→教学→毕业会考→高考”的考试评价体系不再适用。济南市教育局教研室语文教研员万福成介绍，新的评价体系将分为两个层次。第一层次是基于模块的学业成绩评价，包括模块学业成绩测验、过程性评价、学分认定等。第二层次是毕业水平评价，一是毕业水平考试，包括基于必修模块的统一考试、基于选修模块的学校自主考试及开放式考试；二是针对学习水平与过程的质性评价。同时，将实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学校综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册。成长记录主要应用在课堂评价（日常评价）、学分认定、高利害评价（如高考）中。

　　高考将进行较大改革

　　随着高中课改的推行，高考也都将作出较大改革。教育部将于今年９月公布实验省区的高考命题、招生方案。
　　据了解，高等学校的入学资格将包括两部分成绩，第一是学科基础考试成绩，第二是学科能力考试成绩。学科基础考试对应于必修的内容，以考查学生对基础知识的了解和相应的基本技能为主，用等级制记分，其成绩作为报名的资格。学科能力考试不局限于具体的哪个课程模块，而是综合考查学生在经过整个高中阶段的学习后所具备的学习能力。对应于不同的选修方向，有不同的试卷供学生选择，其成绩作为录取的主要依据之一。减少封闭性试题的权重，增加开放性试题的权重。
　　各高等学校还要提前２—３年公布本校的报名资格要求，以利于学生确定自己的选课方向。高考将取消按总分排队和全省划分数线的做法，改由各学校根据报名和考试的情况自定报名资格和录取分数线。改单一的书面笔试形式为多种考试形式，以考查不同的能力表现。　准备升读大学的毕业学生都必须参加所有学科基础考试，同时根据自己的志向选择参加一种或多种学科能力考试，并根据考试的情况决定申报什么样的学校。

　　□　本报记者　王　原　本报通讯员　王翔宇