二、新形势下加强青少年思想道德教育的对策与建议
　　1.改变教育模式传统德育过程主要是围绕青少年的道德认知展开
的，注重对道德现象、道德关系的感知及道德概念、道德准则的解释
与说明，并要求青少年无条件地接纳和认同既定的道德价值、道德规
范和道德理想。对于处于社会转型期的年轻一代来说，他们正处于可
塑性大、内心矛盾多、对外部世界变化敏感的时期，既想寻求独立自
主又缺乏必要的辨别力。在调查中，很多老师反映现在的中学生思想
固执，逆反心理严重，不愿接受老师苦口婆心的教导，这说明传统的
灌输式教育已不适合当代青少年成长的需要。应让青少年在社会中感
受，在体验中认知，通过开展体验教育、社会实践活动，通过老师、
家长的以身示范，通过社会风气的转变、周围环境的熏陶，使德育过
程建立在直接性、动态性、体验性基础上，让青少年在体验中学习、
思考、领悟，从而形成社会所期待的道德品质。
　　2.充分利用网络工具，主动占领青少年思想阵地通过调查发现，
我区在网吧上网的人员中，青少年群体占92%，除部分青年农民、乡
村学生受条件所限“不懂网络知识”外，城区90%的青少年上网，懂
得最基本的网络知识。网络传播的科技、文化、文艺等信息，虽然有
助于青少年开阔眼界、增长知识，但在网络繁荣的背后隐藏着大量不
健康的东西，有虚假信息、虚假新闻，甚至有语言粗俗、格调低下的
东西，如不善加引导，必将给青少年的精神世界、道德领域带来消极
的影响。这需要我们有关职能部门在加强网络监管的同时，充分利用
网络手段，健全网上教育阵地。
　　3.建立健全教育阵地，大力开发闲暇资源在调查中发现，河口区
中小学生的寒暑假时间都由个人支配，他们在做完作业后，更多的时
间用来看电视、游玩、上网。青年的闲暇时间则大多用来看电视、打
牌、聚会。调查中，15%的青少年认为现在最需要“求学深造”。我
们应当认识到，闲暇时间对青少年亚文化的形成作用重大，对青少年
的品德养成具有关键性作用。建议结合社区建设，各部门联合起来，
整合老党员、老教师等社会资源，建立中小学生寒暑假教育基地或少
年宫，成立“假日雏鹰小队”，使其经常接受革命传统教育的熏陶；
建立成人培训学校、夜校，为青年提高知识层次、全面提高素质提供
条件，在青少年群体中形成求学上进的浓厚氛围。
　　4.关心帮助弱势青年群体在回答“你努力工作主要是为了什么”
时，60%的农村青年和外来务工青年选择“谋生的需要”；在“对入
党的看法”这一问题中，农村青年和企业青年明显不如城区青年的入
党积极性高，这说明还有一大部分青年处在温饱层面，生活的巨大压
力影响了他们对一些问题的热情和对人生目标的追求。这就要求我们
从根本入手，为弱势青年健康成长、成才创造良好的环境，力所能及
地帮助他们解决工作、学习、生活中所遇到的各种具体问题和实际困
难，尤其要做好下岗青工、外来务工青年、特困学生、企业青年职工、
农村青年的工作。
　　5.示范群体的导向作用要把握青少年对示范群体的接受方式，让
示范群体真正发挥导向作用。在调查中，绝大多数青少年认为“十大
杰出青年”是我们学习的榜样，在回答“他们哪些方面值得学习”时，
更多的青年选择“扎实的工作态度”、“勤奋的敬业精神”。因此，
要发挥其在实际生活中的导向作用，更应运用实际的事例使青少年从
感性体验上升到情感认同。
　　(完)