□鲁少河  郝秀梅  报道
　　每个人都有理想，残疾人的理想非常现实。“我想多学一点知识，
做一个有用的人”，“我不会奢求以后会有安逸、舒适的生活，只求
打好文化知识的底子，为将来的人生铺路，凭自己的能力照顾好自己。
”在山东省特殊教育中等专业学校，记者听到最多的是残疾学生们这
些发自心底的呐喊。他们需要平等，渴望与正常人拥有一样的受教育
权利。
　　据老师讲，这里的学生每人都有一个感人的故事。刚入校时，许
多同学都被悲观、痛苦、失望、自卑所困扰，他们不愿学习，拒绝交
流，性格孤僻，与一切都格格不入。为了使这些学生尽早从自闭的状
态下解脱出来，从根本上摆正自己的心态，学校特意招了一批健全学
生，编在各个班级，与残疾生一块儿学习和生活。这样做，一方面能
使残疾生受到健全生的感染，性格上趋于开朗；另一方面，也能使残
疾生发现自己独有的长处，比如他们远远超出正常人的感悟感知能力，
他们所具有一般人难以达到的努力和执着。除此，老师们无私的付出
就显得尤为重要了。在这所学校里，教师与同学们之间的关系已远远
超出了教和学的范畴，许多老师都与同学们吃在一起，玩在一起，个
别学生生病时，老师甚至还和学生住在一起。每当学生受了外人的歧
视、心情抑郁或因经济困难背上思想包袱时，老师们总能像大哥哥、
大姐姐一样出现在他们身边，呵护他们，帮助他们。
　　这里的残疾孩子大多来自农村，由于生活的贫困，也由于自小就
给身患残疾的孩子治病的原因，他们的家庭多数并不富裕，为了帮助
经济上困难的孩子完成学业，学校给特困生减免了学费，社会上也有
人出钱资助，但仍解决不了同学们普遍存在的贫穷。在教师的倡导下，
同学们自发地组织了各种形式的自助活动，卖报便是其中的一种。虽
然卖报赚不了多少钱，但是利用这一所得，每学期给生活困难的学生
100-200元的资助，对他们而言还是相当有用的。
　　“学习生活让我理解别人，乐于帮助别人。如果不是到这样的学
校学习，我可能永远达不到现在这样的生活境界。”听着同学们发自
心底的真情告白，看着那些原本承受着巨大不幸的残疾孩子们，在特
教学校这个充满友爱的环境中，如此幸福的生活着，我被深深地感动
了。虽然入学前同学们各有各的不幸，但在校的三年或五年期间，他
们极为相似地找到了美好的未来。在这里，他们不但学到了语文、数
学等文化知识，还接受了职业教育，诸如工艺美术、针灸推拿、服装
设计、计算机及应用等。他们大都能掌握一技之长，其中不乏成绩突
出者；他们感受着来自老师及同学们之间的理解、帮助的关心，养成
了团结互助的品行，学会了自尊、自信、自立、自强。毕业后他们大
都能找到力所能及的工作，除了去厂矿企业外，有的回家自立门面，
还有的去北京、深圳等地寻求更大的发展。
　　特殊学校里的残疾生是幸运的，但是在广大的残疾青少年中，他
们又能占多大的比例？想到仍有不少农村残疾青少年无钱上学，想到
那些正值学龄却衣食无着、脏脏歪歪地漂在城市的一隅向人乞讨的残
疾少年儿童，想到有些学习成绩很好、也能负担学费的残疾学生进不
了梦想中的大学校园，我们的心情十分沉重，残疾人教育事业依然任
重道远！